? ? 本課是本單元總結(jié)和歸納之課先壕，學(xué)生在前面已經(jīng)逐步學(xué)習(xí)了影響地形地貌的內(nèi)因和外因作用涯冠。通過總（初步認(rèn)識）-分（深入學(xué)習(xí)）-總（形成框架）的結(jié)構(gòu)拣挪，讓學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的知識，總結(jié)影響地球的地形的內(nèi)因主要是地球的內(nèi)部運動（火山噴發(fā)宵晚、地震）垂攘，外因主要是（風(fēng)、水等）淤刃，對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識建立起科學(xué)的知識體系晒他，意識到地球地形的變化是地球內(nèi)部作用和外部作用共同造成了多種多樣的地貌。為了讓學(xué)生對知識掌握更加透徹逸贾，清楚知識脈絡(luò)陨仅，我整理了一份樹狀圖，學(xué)生可以一目了然的看到每節(jié)課的重點內(nèi)容铝侵，在之后的教學(xué)過程中灼伤，也要逐步讓學(xué)生自己學(xué)會歸納總結(jié)。再通過探究對比實驗咪鲜，認(rèn)識侵蝕的作用和自然對人類的影響狐赡，在人類的活動中，也會影響地球的地形疟丙，意識到保護(hù)環(huán)境颖侄、愛護(hù)環(huán)境的重要性。本課發(fā)現(xiàn)有幾個問題:
1享郊、學(xué)生的活動手冊記錄不完整览祖，無法總結(jié)歸納。學(xué)生只能說出地震炊琉、火山噴發(fā)穴墅、風(fēng)和水的作用，無法歸納出地球內(nèi)外部力量温自，在填寫《活動手冊》時玄货，無法填寫完整本單元內(nèi)容。針對此問題悼泌，應(yīng)該在每課堂的教學(xué)過程中松捉，有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸納。
2馆里、學(xué)生覺得記錄的字太多隘世，不愿意寫活動手冊可柿。針對此問題，應(yīng)該在歸納的時候教會學(xué)生簡寫重點內(nèi)容丙者，也可以采用圖文結(jié)合的記錄方式复斥。
3、本課實驗器材用到噴壺械媒、土壤目锭、植被。學(xué)生操作不規(guī)范纷捞，將噴壺隨意噴灑痢虹，弄濕課本和衣服，泥土也被弄得到處都是主儡。操作前應(yīng)提醒學(xué)生注意實驗規(guī)范操作奖唯，愛護(hù)實驗室的清潔衛(wèi)生，實驗過程中糜值，隨時觀察學(xué)生的操作情況丰捷，多次反復(fù)提醒。
