? ? 堅(jiān)定的信念會(huì)幫助人變得從容，內(nèi)心有光，先照亮自己
? ? ? ? 張文質(zhì)老師在《塵埃中的教育學(xué)》中指出：研究教育最重要的出發(fā)點(diǎn)是從研究生命本身出發(fā)肉拓，而不是從某些理論出發(fā)房午，他一直強(qiáng)調(diào)親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身參與親子體驗(yàn)疏日，從土壤里面長(zhǎng)出來(lái)的才可能是真正的教育學(xué)，是底層的教育學(xué)是產(chǎn)業(yè)中的教育學(xué)。
? ? ? 生命是可以轉(zhuǎn)化顷牌，只有真正的轉(zhuǎn)化獲得自覺(jué)才會(huì)覺(jué)得有意義，才有一種洞見(jiàn)力塞淹，這樣的動(dòng)機(jī)力會(huì)讓你從自己內(nèi)心去放棄你對(duì)這個(gè)時(shí)代的一些責(zé)任窟蓝。
? ? ? 作為教師，我們要有更恰當(dāng)?shù)耐苿?dòng)人的成長(zhǎng)方式饱普，去幫助人成全自我运挫。
? ? 教育的最高境界是對(duì)生命本身的敏感。
? ? 用“生長(zhǎng)”來(lái)構(gòu)建新的課程套耕，回到個(gè)人谁帕，回到具體，回到差異冯袍，回到復(fù)雜性匈挖，回到未知上，甚至還要回到一種更強(qiáng)的自覺(jué)上來(lái)康愤，說(shuō)出自己對(duì)生命的無(wú)知儡循。
? ? 幫教育，你未來(lái)是誰(shuí)征冷，未來(lái)會(huì)成為誰(shuí)择膝，我都會(huì)盡我最大的努力去幫助你，我們會(huì)另外一個(gè)詞形容他----成全检激。
? 教師的影響力肴捉，是通過(guò)老師的傳授腹侣、啟迪、點(diǎn)化齿穗，讓學(xué)生在知識(shí)的理解力得到明顯提升傲隶，學(xué)生的生命成長(zhǎng)變得更為豐富開(kāi)闊，學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的生命自足與自覺(jué)的意識(shí)缤灵。
? 無(wú)論在什么課堂里伦籍，老師總是一個(gè)指導(dǎo)者，總是能夠給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)腮出，提升豐富學(xué)生的理解力帖鸦。
? ? 哦，今天這個(gè)時(shí)代更為受到影響力胚嘲，一定是精品的作儿，啟迪老師自身的道德，生命的性質(zhì)馋劈，價(jià)值攻锰，選擇直接影響力的深遠(yuǎn)與否。
一個(gè)影響力的老師應(yīng)該是一個(gè)對(duì)教育有自己立場(chǎng)的妓雾，這樣立場(chǎng)往往是一種溫和耐心娶吞，持之以恒的方式，一點(diǎn)一滴的誠(chéng)信與表達(dá)械姻，因?yàn)樗龅暮诵墓ぷ魇潜Ｗo(hù)幫助引導(dǎo)學(xué)生順利恢復(fù)多元的成長(zhǎng)妒蛇。
時(shí)間的長(zhǎng)度，所以屬于愛(ài)的深度與精神的高度楷拳，哪怕你所有的力量都只是在你的孩子生產(chǎn)的一個(gè)班級(jí)里绣夺，這個(gè)標(biāo)志所形成的精神的輻射，一定是超越個(gè)人所生活的區(qū)域照耀到更多的地方欢揖。
? ? ? 做小事陶耍，有小的幫助，盡到本分她混，回到教室烈钞，回到課堂，回到宿舍坤按，回到平凡樸素的教師生活之中棵磷。從能夠改變的地方開(kāi)始。
