GSV峰會(huì)探秘：科技到底會(huì)怎樣改變我們的教育奉瘤？
今天的正文開(kāi)始之前，先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嵌削，請(qǐng)一邊學(xué)習(xí)一邊思考：你見(jiàn)過(guò)什么讓人腦洞大開(kāi)的教育科技毛好？你覺(jué)得未來(lái)它會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生怎樣的影響？
今天來(lái)我們來(lái)談?wù)劽绹?guó)GSV峰會(huì)上的教育科技苛秕。昨天有人在群里說(shuō)，HTH好像也沒(méi)有什么新科技罢夷艇劫！的確，科技對(duì)教育的改變是緩慢的惩激。如果一個(gè)100年前的醫(yī)生穿越到今天的手術(shù)室店煞，他可能不知道怎么工作；可是一位老師從100年前穿越過(guò)來(lái)风钻，他講課應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題（除了可能不太知道怎么翻PPT之外）顷蟀。當(dāng)年梁思成、魯迅的教學(xué)骡技，和我們今天并沒(méi)有太多改變鸣个。
為什么教育要盡快引入科技？
教育是一個(gè)意義的高地布朦，技術(shù)的洼地囤萤。
為什么會(huì)這樣？一方面教育是個(gè)很復(fù)雜的事情是趴，不容易被科技解構(gòu)涛舍；另一方面不夠“重要”和“緊迫”。我們都知道最新的科技一般首先來(lái)自于戰(zhàn)爭(zhēng)唆途、宇航富雅。美國(guó)在二戰(zhàn)期間的發(fā)明，在接下來(lái)20年間讓?xiě)?zhàn)后逐漸民用肛搬，導(dǎo)致了美國(guó)的大發(fā)展没佑。
但是，這一次教育的改變卻勢(shì)在必行滚婉。因?yàn)槲覀冋幵谝粋€(gè)完全不確定的時(shí)代和轉(zhuǎn)折的歷史關(guān)頭图筹，沒(méi)法不變。機(jī)器正在具備超越人類的智能，整個(gè)世界正在以你完全想象不到的方式發(fā)生變化——教育指向未來(lái)远剩，而科技正在改變未來(lái)扣溺。所以，在這個(gè)時(shí)代瓜晤，要不要引入教育科技锥余，不是一個(gè)選擇題，而是一個(gè)必答題痢掠。
那么驱犹，“教育+科技”有什么可能性？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)足画，來(lái)到今天的GSV峰會(huì)雄驹。我想在這個(gè)全球最大的教育科技峰會(huì)，看看有什么新的教育科技淹辞？有哪些重要的科技医舆？我想了解，教育和科技的關(guān)系到底是什么象缀？
我看到和感到的教育科技
總體來(lái)說(shuō)蔬将，從功能的角度，整個(gè)教育可以分為內(nèi)容央星、工具霞怀、平臺(tái)三個(gè)類。教育科技也同時(shí)在這三條賽道展開(kāi)莉给。
內(nèi)容毙石，就是教學(xué)的內(nèi)容。在美國(guó)禁谦，一個(gè)特別大的熱潮是STEM教學(xué)胁黑。STEM是科學(xué)(SCIENCE)、技術(shù)(TECHNOLOGY)州泊、工程(ENGINEERING)丧蘸、數(shù)學(xué)(MATHEMATICS)四個(gè)英文單詞的首字母縮寫(xiě)而成。圍繞STEM有很多有趣的工具外延遥皂，比如機(jī)器人編程力喷、樂(lè)高。
圍繞STEM有很多有趣的工具外延
另一個(gè)方向是VR\AR的應(yīng)用演训。過(guò)去10年MOOC被人們寄予了很大的希望弟孟，但并沒(méi)有達(dá)到人們想象的全球熱度。因?yàn)樵诰€課程缺乏反饋和體驗(yàn)样悟，混合式學(xué)習(xí)成了大家現(xiàn)階段共識(shí)拂募。VR\AR讓沉浸式庭猩、模擬式的學(xué)習(xí)，可能在大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)陈症。一方面提高體驗(yàn)蔼水，一方面也保障安全。
我今天就體驗(yàn)了微軟的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教室录肯。
未來(lái)的教育會(huì)變成怎樣趴腋？可能有點(diǎn)像電影《頭號(hào)玩家》：內(nèi)容是PBL、任務(wù)完成式的论咏，學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)訴求式的优炬，游戲過(guò)程則是動(dòng)態(tài)和沉浸式的，是有及時(shí)反饋的厅贪。那時(shí)候?qū)W習(xí)將會(huì)變得又酷又有趣蠢护，比如，學(xué)習(xí)一門(mén)功課卦溢，可能就是跟亞瑟王一起找寶石糊余，跟蝙蝠俠一起爬喜馬拉雅山…… 學(xué)習(xí)本身變得很有意思。
其中单寂，PBL是設(shè)計(jì)理念夺脾，VR/AR是實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)的方式迷捧，通過(guò)大數(shù)據(jù)和AI完成及時(shí)反饋顶猜。
此外或油，我還看到了工具和平臺(tái)方面的科技創(chuàng)新：所有的重復(fù)性工作都在通過(guò)AI變得更快利术、更個(gè)性化嗦哆；平臺(tái)正在更加“多快好省”地完成需求……
理順科技和教育的關(guān)系
說(shuō)實(shí)話科盛，一天看下來(lái)妇多，我發(fā)現(xiàn)中美教育科技并沒(méi)有太多的差距贤惯，尤其在大數(shù)據(jù)和AI層面洼专。
所以，與其關(guān)注“黑科技”孵构，不如重點(diǎn)關(guān)注商業(yè)模式的借鑒意義屁商，中美兩國(guó)的教育理念的差異，以及教育人才的差異颈墅。
不過(guò)蜡镶，中美兩個(gè)國(guó)家有一件事情是共通的：科技正在極大地改變未來(lái)的世界，也在改變未來(lái)的教育恤筛。科技帶給教育的官还，不僅僅是教學(xué)方式的改變，還有教學(xué)內(nèi)容的改變和教學(xué)理念的改變毒坛。我們需要不斷思考教育的本質(zhì)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)望伦，科技融入學(xué)習(xí)的意義不在于技術(shù)本身林说，而在于它促進(jìn)思維方式和價(jià)值理念的改變。
那么屯伞，教育和科技到底是什么關(guān)系腿箩？硅學(xué)校首席執(zhí)行官布萊恩格林伯格說(shuō)：“技術(shù)很重要，但它確實(shí)只是達(dá)到目的的手段愕掏《让兀”科技最不能代替的，就是人的互動(dòng)的部分饵撑、以及要教什么剑梳。教師不會(huì)被科技取代，但是教師的角色將會(huì)被科技重新定義滑潘。
在信息時(shí)代垢乙，我們看到了許多高科技的設(shè)配被引進(jìn)了課堂，造就了許多酷炫的“未來(lái)教室”“未來(lái)學(xué)杏锫保”追逮。但是，如果信息技術(shù)只是用在一成不變的傳統(tǒng)課堂粹舵，只在創(chuàng)建應(yīng)試題庫(kù)钮孵，監(jiān)控學(xué)生做對(duì)/做錯(cuò)的題目數(shù)量，把黑板變成可以動(dòng)起來(lái)的幻燈片……眼滤，那么即使這個(gè)教室設(shè)計(jì)得再“未來(lái)化”巴席，也只是舊教育的2.0版本，并不會(huì)成為時(shí)代呼喚的新教育模式诅需。
在教育和科技的關(guān)系里：教育是核心漾唉，科技只是手段。我們應(yīng)該把教育放在二環(huán)堰塌，把科技放在三環(huán)赵刑，而不要倒過(guò)來(lái)。那么场刑，二環(huán)以里是什么般此？是人，人的需求摇邦。在教育科技里邊恤煞，讓人性的歸人性，科技的歸科技施籍。
——作者古典
