? ? ? ?早在上周五我就把書(shū)法紙和繪畫(huà)紙發(fā)給學(xué)生們贪染，讓他們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)缓呛。準(zhǔn)備充分的迎接這周三的彩虹花晨讀。星期三一到杭隙，我就早早的來(lái)到教室哟绊，看到學(xué)生們也都早早的來(lái)到教室整齊的坐著，他們打開(kāi)了cctalk痰憎，布置好了黑板（因?yàn)檫@是我們班都開(kāi)展的第二次晨讀票髓，學(xué)生們布置的黑板有些簡(jiǎn)陋攀涵，但我也很滿意了），學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情讓我感到非常的欣慰炬称。
晨讀開(kāi)始前老師說(shuō)：“仰望天空汁果，直面自然的奧秘；腳踏大地玲躯，探尋生命的足跡”這句話直接激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情据德。
導(dǎo)入語(yǔ)：“初夏是美的，那是有別于陽(yáng)春三月的另一種美跷车。初夏時(shí)節(jié)人們會(huì)有什么不同的感受呢棘利？”從導(dǎo)入語(yǔ)當(dāng)中同學(xué)們體會(huì)到了本首詩(shī)一定是描寫(xiě)夏天的。
? 老師展示詩(shī)句朽缴，于是我讓學(xué)生們齊讀詩(shī)句善玫，同學(xué)們讀的都非常的響亮，讀完詩(shī)句首先是走進(jìn)作者： 楊萬(wàn)里南宋大臣密强，著名文學(xué)家茅郎、愛(ài)國(guó)詩(shī)人，被譽(yù)為一代詩(shī)宗,稱其為"誠(chéng)齋先生或渤。圖片與作者簡(jiǎn)歷同時(shí)展示系冗，再有老師的講解，讓學(xué)生們印象更加深刻薪鹦，更易了解作者掌敬，走進(jìn)楊萬(wàn)里的詩(shī)句。
“松陰一架半弓苔池磁，偶欲看書(shū)又懶開(kāi)”老師首先解釋的是“半弓”的意思奔害，在這兩句詩(shī)當(dāng)中，“半弓”是比較難理解的地熄，老師首先解釋了“半弓”更容易讓學(xué)生理解整句詩(shī)华临。初夏時(shí)節(jié)的舒適，會(huì)讓人變得慵懶端考，什么都不想做雅潭，通過(guò)這句話讓學(xué)生們體會(huì)楊萬(wàn)里詩(shī)中的那種情景，感覺(jué)自己就身臨其境跛梗，有所感悟。
“戲掬清泉灑焦葉棋弥，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)核偿。”老師先是讀一遍給學(xué)生們聽(tīng)顽染，其次解釋“掬”的意思漾岳。掬：兩手相合捧物轰绵。然后再解釋詩(shī)句的意思，同學(xué)們帶著天真與閑適的感情去讀后兩句詩(shī)句尼荆。感受詩(shī)中將泉水灑向空中初夏的清涼左腔。
自由朗讀時(shí)間：學(xué)生們從老師的講解中明白了詩(shī)中的含義，于是我讓學(xué)生們帶著感情捅儒，一起齊讀詩(shī)句液样，齊讀結(jié)束，我又將他們分小組進(jìn)行朗讀巧还，最后指名起來(lái)讀鞭莽，比一比，看誰(shuí)讀的更好麸祷？
最后就到了作品展示時(shí)間啦澎怒！
今天的學(xué)習(xí)很充實(shí)，也收獲到了很多阶牍，感謝cctalk,感謝助學(xué)老師喷面，讓我的學(xué)生們學(xué)習(xí)到了更多很廣的知識(shí)。
