1.接到求助電話
周末，接到小單媽媽打來(lái)的電話却特，跟我反映了自己的訴求：孩子一直在校門(mén)口上晚托班尖飞，與同年級(jí)其他班孩子一直有矛盾玻侥。這種矛盾并沒(méi)有因?yàn)榻o孩子換了輔導(dǎo)班而消失，反而愈演愈烈涣脚，從校外延伸到校內(nèi)示辈，直至周六放學(xué)時(shí)在校外發(fā)生肢體沖突。媽媽認(rèn)為這屬于校園凌霸現(xiàn)象了遣蚀，想通過(guò)兩個(gè)孩子的班主任約談對(duì)方家長(zhǎng)矾麻。
2.正面解決問(wèn)題
周一，在兩個(gè)孩子毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下芭梯，我們兩個(gè)班級(jí)的班主任將孩子帶到辦公室险耀，詢(xún)問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)：周三校本課，小單排隊(duì)等老師帶到茶藝教室一起上課玖喘，小項(xiàng)走過(guò)來(lái)狠狠打了他的頭一下甩牺，本能反映，小單要還手累奈，可是還沒(méi)有碰到小項(xiàng)贬派，就被同學(xué)拉住了，正巧這時(shí)老師也來(lái)了澎媒，就把他們帶去上課了赠群。
小單卻將此事記在了心里，周四午飯后排隊(duì)回教室的路上旱幼，小單遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著小項(xiàng)豎起了中指，還罵了臟話突委。矛盾升級(jí)了柏卤。被豎中指的小項(xiàng)怒火中燒，周五放學(xué)后叫上自己班級(jí)同學(xué)把小單打了匀油。所以就有了前面小單媽媽的來(lái)電缘缚。
在辦公室里，當(dāng)著兩個(gè)孩子的面敌蚜，我鄭重地問(wèn)了句：“豎中指是什么意思桥滨？”他們告訴我是“鄙視”。于是我對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在你們各自想一想在這整個(gè)事件的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中自己有沒(méi)有做得不妥的地方弛车？”兩個(gè)孩子沉默不語(yǔ)齐媒。
看得出來(lái)，都覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)纷跛，這也是當(dāng)下學(xué)生間發(fā)生矛盾的主要原因所在喻括。由于小單是自己班級(jí)的，我就先問(wèn)他：“你們?cè)谳o導(dǎo)班有多大的矛盾呀贫奠？”他振振有詞地說(shuō)：“他把我的紅筆扔在地上……”“然后你就反過(guò)去又扔他的東西了唬血？”小單不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭望蜡。
我又問(wèn)小項(xiàng)：“小單在那里排隊(duì)等校本課老師，你為什么又要去打他的頭呢拷恨？你知不知道孩子的頭部很脆弱脖律，如果你力氣過(guò)大，可能會(huì)打壞的哦腕侄！”他說(shuō)自己沒(méi)想過(guò)小泉，一個(gè)勁地強(qiáng)調(diào)小單也要打他，周四還用豎中指和罵臟話來(lái)報(bào)復(fù)他兜挨。
我告訴他們豎中指是極不文明的校園現(xiàn)象膏孟，同學(xué)之間無(wú)論發(fā)生什么事情都不能向同伴豎中指，更不能破口大罵拌汇。接著讓他們說(shuō)一說(shuō)自己哪里做錯(cuò)了柒桑，并向?qū)Ψ降狼福院鬅o(wú)論是在校園里還是在補(bǔ)習(xí)班遇到噪舀，都要微笑相處魁淳。他們表示以后會(huì)的。
小單的問(wèn)題暫時(shí)解決了与倡。但我知道界逛，這個(gè)問(wèn)題在班里不是個(gè)案，我必須借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同伴矛盾纺座。
3.后期延伸教育
班會(huì)課上息拜，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，當(dāng)平時(shí)和你關(guān)系比較好的同學(xué)突然向你豎中指時(shí)净响，你該怎么辦呢少欺？”學(xué)生一下子炸開(kāi)了鍋：“當(dāng)然是以牙還牙，我也馬上向他‘豎中指’馋贤，并大聲罵他不文明赞别！”
“難道你不怕被打？”我借題發(fā)揮道配乓，“是的仿滔，‘豎中指’并大聲罵他不文明可解一時(shí)之氣，但自己也豎了中指呀犹芹，難道別人豎就是不高尚崎页，自己豎就沒(méi)問(wèn)題？大家是否想過(guò)事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展呢腰埂？”
“怕什么实昨，打就打唄！”一個(gè)平時(shí)比較沖動(dòng)的學(xué)生說(shuō)盐固。
“打荒给，你確保會(huì)贏嗎丈挟？再說(shuō)就算拳頭贏了，你也會(huì)輸?shù)舾嗟臇|西——”我欲言又止志电。
“會(huì)輸?shù)羰裁茨厥镅剩俊睂W(xué)生開(kāi)始議論紛紛。
“打架是殺敵一萬(wàn)挑辆、自損三千的行為例朱，我打?qū)κ忠蝗瑢?duì)手也會(huì)踢我一腳鱼蝉∪鬣停”
“要是讓老師知道了，還得挨訓(xùn)魁亦；要是老師告訴家長(zhǎng)渔隶，說(shuō)不定還得挨揍一頓〗嗄危”
“同學(xué)之情间唉、朋友之誼也會(huì)煙消云散±酰”
通過(guò)七嘴八舌的討論呈野，學(xué)生漸漸醒悟過(guò)來(lái)，知道這次班會(huì)課上我要說(shuō)什么了印叁”幻埃“‘豎中指’是對(duì)對(duì)方的不尊重，是一種惡俗的表現(xiàn)轮蜕，做這些動(dòng)作的人必會(huì)受到同學(xué)們的非議昨悼，經(jīng)常這樣做的人，就算再要好的朋友也會(huì)與之漸行漸遠(yuǎn)肠虽。如果曾做過(guò)這樣動(dòng)作的同學(xué)能及早反思，努力改正玛追，將會(huì)成為一個(gè)有能力税课、有修養(yǎng)的人。同理痊剖，如果有同學(xué)在和朋友相處時(shí)韩玩，一看到不喜歡的動(dòng)作或聽(tīng)到不想聽(tīng)的話，就馬上‘以牙還牙’陆馁。那么就‘不忍不耐找颓，小事成災(zāi)’《７罚”
這時(shí)击狮，有學(xué)生舉手問(wèn)：“老師佛析，如果出現(xiàn)這種情況，我們?cè)撛趺刺幚肀肱睿俊薄澳銈冋J(rèn)為怎樣處理比較好寸莫？”我把問(wèn)題拋回給他們。
“一個(gè)巴掌是拍不響的档冬，如果有人對(duì)我做了不雅的動(dòng)作或說(shuō)臟話膘茎，我會(huì)在心里想，做這些事和說(shuō)這些話的人早晚會(huì)因?yàn)檫@樣做而吃虧酷誓，將來(lái)一定會(huì)有人教訓(xùn)他們披坏。”一位平時(shí)比較文靜的學(xué)生說(shuō)盐数。
“如果同學(xué)間產(chǎn)生矛盾了棒拂，我建議在旁邊的同學(xué)先將他們拉開(kāi)，馬上玩一些他們比較喜歡的游戲娘扩，分散他們的注意力着茸。”一位平時(shí)處事比較理性的學(xué)生說(shuō)得有條有理琐旁。
“如果我與同學(xué)產(chǎn)生矛盾涮阔，雖然我非常生氣，但我絕不會(huì)與之對(duì)罵灰殴，我會(huì)將想罵他的話寫(xiě)在紙上敬特，然后狠狠地踩上兩腳，并用力地將這張紙撕碎丟進(jìn)垃圾桶牺陶！我想伟阔，這樣一來(lái)，我的情緒應(yīng)該可以平復(fù)下來(lái)掰伸≈迓”這是一位比較陽(yáng)光、人人都想與之交朋友的學(xué)生狮鸭，他的想法竟然與我不謀而合合搅。于是，我馬上表?yè)P(yáng)他：“你真厲害歧蕉，美國(guó)前總統(tǒng)林肯也是這樣處理人際間矛盾的灾部。從你的身上，我看到了‘豁達(dá)’惯退，并且想到了‘將軍額前堪走馬赌髓，宰相肚里能撐船’這句千古名言！”
其實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豎中指和說(shuō)臟話是不文明的行為只是這節(jié)班會(huì)課的目的之一锁蠕，更重要的是夷野，我要通過(guò)這種形式與學(xué)生一起找尋解決同學(xué)間矛盾的最佳途徑，并最終學(xué)會(huì)如何正確與人交往和相處匿沛。
作者：武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校? 薛艷
