? ? ? ? ?孩子上初一時，班主任建了個QQ群近刘，把孩子擒贸、家長、老師統(tǒng)統(tǒng)拉了進(jìn)去觉渴。
? ? ? ?群是建了介劫，但平時群里幾乎沒什么動靜，老師最多是發(fā)個“黑板圖片”告訴家長及孩子今天留了什么作業(yè)案淋；家長留言最多的是：放學(xué)了嗎座韵？幾點(diǎn)放的學(xué)？放學(xué)后誰看見###（自家孩子的名字）了踢京，看見了讓他趕快回家誉碴？青春期的孩子們最多的回答也是“阿姨，放了”“阿姨瓣距，剛放學(xué)”“阿姨黔帕，我見她在操場跑步呢”，不會多說一句話蹈丸。當(dāng)然孩子們的回答非常有禮貌成黄，給家長們感覺是青春期的孩子們依舊可愛、懂事逻杖，一如既往的像往日的小屁孩兒般聽話慨默。
偶爾青春期的孩子們也會在群里無聊地發(fā)些QQ表情，但很少言語弧腥。當(dāng)然呼應(yīng)它的孩子們也是只發(fā)發(fā)圖片，并無語言潮太。仿佛這些圖片已成孩子們之間交流的專屬新型語言管搪。即便如此虾攻，假如參與交流的孩子多了，老師會說：做作業(yè)去更鲁，別玩了霎箍！或者該睡覺了，孩子們澡为。次數(shù)多了漂坏，孩子們自己就另建了一個QQ群，不允許我們這些家長和老師們加入媒至，所以他們在群里有沒有聊顶别，聊什么，我們就不得而知了拒啰。
孩子上初三后新?lián)Q了個班主任驯绎，也換了主課的任課老師。昨晚上有家長在QQ群里提出把新班主任和新老師拉進(jìn)群來谋旦，也有家長呼吁另建一個微信家長群剩失。且大家說做建就建，行動迅速册着。并把新建的微信群二維碼發(fā)在了QQ群里拴孤，倡議新老師們及家長們趕快掃描二維碼進(jìn)群。末了甲捏，有位家長還來了一句：“還沒進(jìn)群的演熟，孩子們通知下自己家長哈√Γ”呵呵绽媒，我不知道孩子們會不會通知自己的家長進(jìn)群，我想先描述一下孩子們的反應(yīng)：
? ? ? ? A同學(xué)：“家長們在家長群里聊嗨了免猾！”（我猜測或我從家長那兒知道你們在群里聊天聊得熱火朝天是辕，你們都聊我們了點(diǎn)啥？不讓我們知道猎提。哼获三！真羨慕家長們在群里的活躍度。其實(shí)我們在自己QQ群里也沒啥聊的锨苏。天天有死多的作業(yè)壓著疙教，我們哪有時間聊天？）
? ? ? B同學(xué)：“我的天伞租！”（他們在聊啥贞谓？不會又在拿自家孩子和別人比吧？完了我的缺點(diǎn)要被告示天下了）
? ? ?C同學(xué)：“進(jìn)了群葵诈，老師再批評家長就能看到了裸弦？”（以后要注意點(diǎn)了祟同，不能再跟老師杠著來了，要不告狀到群里咋辦理疙？）
? ? D俺閨女：“媽咪晕城，你們在原QQ群里吆喝重新建家長群了？你們咋一點(diǎn)也不顧忌原來班主任的感受呢窖贤？”（我的反應(yīng)：說話真委婉砖顷！拿原班主任做擋箭牌。小妞赃梧，我們建群滤蝠，你是擔(dān)心啥？）
? ? ? ?寫到這槽奕，我自己就覺得想笑了几睛。想想當(dāng)初這群青春期的孩子們單建自己的群時，家長們是不是也如此時的孩子們這般緊張粤攒？
? ? ?其實(shí)所森，孩子們不會因?yàn)槲覀冎阑蛘卟恢浪麄円ㄈ海徒ɑ虿唤ㄈ汉唤印Ｋ麄円呀?jīng)大了焕济，進(jìn)入了青春期，有自己的想法盔几、處事方式和聊天語言晴弃。就像我們成年人不會因孩子們緊張不緊張就建或不建家長群一樣，我們有我們的想法和建群的目的逊拍。
? ? ? 再說這兩種群方式上鞠，均有利弊。比如說孩子芯丧、家長芍阎、老師在同一群時，家長們起碼會顧及到孩子缨恒，而不會聊一些負(fù)能量或無意義谴咸、啰嗦繁冗的話題，而透明的平臺讓青春期的孩子們不用擔(dān)心老師和家長“聯(lián)手”骗露；分群時岭佳，家長們關(guān)注點(diǎn)及觀念相仿，這樣更容易把天聊起來萧锉，尤其群里沒有了孩子們的存在珊随，再無需擔(dān)心一些無心的話稍不注意就傷了孩子的自尊心，讓他們浮想聯(lián)翩柿隙。反而更能暢所欲言的群策群力玫恳，為某一個問題出謀劃策辨赐。當(dāng)然這需要家長群里不能出現(xiàn)“叛徒”和“唯恐孩子不亂者”。
? ? ? 微信群是家校聯(lián)合的一種有效渠道京办，但不可否認(rèn)利弊共存，所以家長們該如何揚(yáng)長避短帆焕，讓“群”發(fā)揮最大作用才是關(guān)鍵惭婿。畢竟建“群”的目的并不是為了讓家長、老師聯(lián)手去“整”孩子叶雹，而是為了讓孩子更好的成長财饥、讓孩子在該有的年紀(jì)做好該做的事情。
作者簡介：李曉茹：新聞學(xué)碩士研究生折晦、國家二級心理咨詢師钥星、高級家庭教育指導(dǎo)師、繪畫心理分析師满着、歐文亞隆團(tuán)體治療師
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