學(xué)習(xí)與反思? 绞惦，反思與行動(dòng)
——聽(tīng)常熟專家韓建光老師講座有感
? ? 在看到物理專家講座的話題時(shí)就想：理科老師講的斩箫，不應(yīng)該讓理科組老師聽(tīng)嗎孽江，讓我們語(yǔ)文老師去干什么？聽(tīng)了韓老師的講座后發(fā)現(xiàn)，今天幸好來(lái)了搬俊，不然就錯(cuò)過(guò)了一次接地氣的關(guān)于微型課題研究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
? ? ? 韓老師從常熟講起，侃侃而談涩拙，然后開(kāi)始《微中見(jiàn)大，微亦足道》的主題講座耸采。關(guān)于常熟地區(qū)的微型課題的開(kāi)展情況兴泥。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，真是有效而有追求的一群教育者洋幻。這一套系統(tǒng)可以促動(dòng)很多人郁轻，可以幫助很多人，只要你追求進(jìn)步就可以有不錯(cuò)的未來(lái)文留。
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