為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育的重要指示精神第晰，落實(shí)全國教育大會(huì)精神，按照新時(shí)代黨和政府對(duì)家庭教育以及未成年人思想道德建設(shè)工作的部署和要求捏境，進(jìn)一步深化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)田巴，提高全國家庭教育總體水平，促進(jìn)兒童全面健康成長系枪，依據(jù)《中華人民共和國憲法》及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)雀哨，修訂《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》 (以下簡稱《大綱》) 。

一私爷、適用范圍

《大綱》適用于各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、相關(guān)職能部門膊夹、社會(huì)團(tuán)體衬浑、宣傳媒體和家庭教育指導(dǎo)者，對(duì)新婚夫婦放刨、孕婦工秩、18 歲以下兒童家長（父母或其他監(jiān)護(hù)人）開展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)行為。

二进统、指導(dǎo)原則

家庭教育指導(dǎo)是指相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員為提高家長教育子女能力而提供的專業(yè)性支持服務(wù)和引導(dǎo)助币。家庭教育指導(dǎo)工作應(yīng)堅(jiān)持以下基本原則。

1．思想性原則螟碎。遵循黨的教育方針眉菱，以促進(jìn)兒童全面健康成長為目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)掉分，通過實(shí)施科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)俭缓，推進(jìn)家庭教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮重要基礎(chǔ)作用克伊。

2．科學(xué)性原則。遵循家庭教育規(guī)律华坦，為家長提供科學(xué)化愿吹、專業(yè)化、規(guī)范化的指導(dǎo)服務(wù)惜姐，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)者應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)和能力犁跪。

3．兒童為本原則。尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異歹袁，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件坷衍，保護(hù)兒童各項(xiàng)權(quán)利，促進(jìn)兒童自然宇攻、全面惫叛、充分、個(gè)性發(fā)展逞刷。

4．家長主體原則嘉涌。確立為家長服務(wù)、提供支持的觀念夸浅，尊重家長意愿仑最，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性帆喇；引導(dǎo)家長注重提升自身素質(zhì)警医，注重家庭建設(shè)和良好家風(fēng)傳承，促進(jìn)親子互動(dòng)共同提高坯钦。

三预皇、核心理念

1．家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭是人生的第一所學(xué)校婉刀，家長是孩子的第一任老師吟温，家庭生活中父母對(duì)兒童的教育和影響，對(duì)其良好行為習(xí)慣突颊、思想品德鲁豪、價(jià)值觀的形成，健全人格培養(yǎng)等都具有基礎(chǔ)性作用律秃。

2．家庭教育重在教孩子如何做人爬橡。家庭教育要從養(yǎng)成良好習(xí)慣開始，逐步培育兒童正確的價(jià)值觀, 培養(yǎng)兒童熱愛黨棒动、熱愛祖國糙申、熱愛人民、熱愛中華民族迁客，明禮誠信郭宝、勤奮自立辞槐、友善助人、孝親敬老等良好思想品德粘室，增強(qiáng)兒童法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感榄檬，使兒童養(yǎng)成好思想、好品德衔统、好習(xí)慣鹿榜、好人格，培養(yǎng)兒童與他人锦爵、與社會(huì)舱殿、與自然和諧相處的能力。

3．家長是家庭教育的責(zé)任主體险掀。家長在家庭教育中負(fù)有主體責(zé)任沪袭，要依法依規(guī)履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)教育義務(wù)，了解監(jiān)護(hù)人法定權(quán)利和義務(wù), 學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí), 掌握家庭教育理念和方法, 提升科學(xué)實(shí)施家庭教育的能力樟氢。

4．家庭教育是家長和兒童共同成長的過程冈绊。家長素質(zhì)是影響家庭教育的重要因素，家長應(yīng)當(dāng)努力做到舉止文明埠啃、情趣健康死宣、敬業(yè)進(jìn)取、言行一致碴开、好學(xué)善思毅该，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以健康的思想潦牛、良好的品行教育影響兒童眶掌。

5．家庭建設(shè)是家庭教育的重要保障。家庭要倡導(dǎo)尊老愛幼巴碗、夫妻和睦畏线、勤儉持家、親子平等良价、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德，創(chuàng)建民主蒿叠、文明明垢、和睦、穩(wěn)定的家庭關(guān)系市咽。家庭成員要共同構(gòu)建優(yōu)秀家庭文化痊银、傳承良好家風(fēng)，為兒童健康成長營造和諧的家庭環(huán)境施绎。家長要學(xué)會(huì)優(yōu)化家庭生活溯革，為兒童提供健康向上贞绳、豐富多彩的活動(dòng)。

6．尊重兒童成長規(guī)律是家庭教育的前提致稀。兒童期是人生的重要階段冈闭，有其發(fā)展規(guī)律，家長在實(shí)施家庭教育時(shí)不能違背兒童成長規(guī)律抖单。兒童成長既有共性也有個(gè)性萎攒，家庭教育要依據(jù)兒童成長特點(diǎn)，采取科學(xué)的教養(yǎng)方式矛绘。

7．尊重和保護(hù)兒童權(quán)利是家庭教育的基礎(chǔ)耍休。兒童是獨(dú)立的權(quán)利主體，有生命權(quán)货矮、健康權(quán)和獲得基本生活保障的權(quán)利羊精，有充分發(fā)展其全部體能與智能的權(quán)利；有享有國家囚玫、社會(huì)喧锦、學(xué)校、家庭保護(hù)劫灶，不受歧視裸违、虐待和忽視的權(quán)利；有參與家庭和社會(huì)生活并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見的權(quán)利本昏，實(shí)施家庭教育要尊重和保護(hù)兒童的各項(xiàng)權(quán)利供汛。

8．家庭、學(xué)校涌穆、社會(huì)是促進(jìn)兒童健康成長的共同體怔昨。家長要認(rèn)識(shí)到家校社協(xié)同育人的重要意義，主動(dòng)參與家校社協(xié)同教育宿稀，尊重教師趁舀，理性表達(dá)訴求，積極溝通合作祝沸，保持開放心態(tài)矮烹，引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，科學(xué)合理利用各種教育資源罩锐，促進(jìn)兒童健康成長奉狈。

四、分階段指導(dǎo)內(nèi)容及要求

兒童發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性涩惑，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)依據(jù)兒童在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)開展仁期。

（一）新婚期及孕期的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)

1．做好懷孕準(zhǔn)備。鼓勵(lì)備孕夫婦學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的基本知識(shí)，并為新生命的誕生做好思想上跛蛋、物質(zhì)上的準(zhǔn)備熬的。引導(dǎo)備孕夫婦參加健康教育、健康檢查赊级、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估押框、咨詢指導(dǎo)等專項(xiàng)服務(wù)。對(duì)于不孕不育者此衅，引導(dǎo)其科學(xué)診斷强戴、對(duì)癥治療，并給予心理輔導(dǎo)挡鞍。

2．注重孕期保健骑歹。指導(dǎo)孕婦掌握優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，配合醫(yī)院進(jìn)行孕期篩查和產(chǎn)前診斷墨微，做到早發(fā)現(xiàn)道媚、早干預(yù)；避免煙酒翘县、農(nóng)藥最域、化肥、輻射等化學(xué)物理致畸因素锈麸，預(yù)防病毒镀脂、寄生蟲等生物致畸因素的影響；科學(xué)增加營養(yǎng)忘伞，合理作息薄翅，適度運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行心理調(diào)適氓奈，促進(jìn)胎兒健康發(fā)育翘魄。對(duì)于大齡孕婦、有致畸因素接觸史的孕婦舀奶、懷孕后有疾病的孕婦以及具有其他不利優(yōu)生因素的孕婦暑竟，督促其做好產(chǎn)前醫(yī)學(xué)健康咨詢及診斷。

3．提倡自然分娩育勺。指導(dǎo)孕婦認(rèn)識(shí)自然分娩的益處但荤，科學(xué)選擇分娩方式；認(rèn)真做好產(chǎn)前醫(yī)學(xué)檢查涧至，并協(xié)助舒緩臨盆孕婦的焦慮心理纱兑。幫助產(chǎn)婦做好情緒調(diào)節(jié)，預(yù)防和妥善應(yīng)對(duì)產(chǎn)后抑郁化借。

4．做好育兒準(zhǔn)備。指導(dǎo)準(zhǔn)家長學(xué)習(xí)育兒基本知識(shí)和方法捡多，購置新生兒生活必備用品和保障母嬰健康的基本用品蓖康；做好已有子女對(duì)新生子女的接納工作铐炫；妥善處理好生育、撫養(yǎng)與家庭生活蒜焊、職業(yè)發(fā)展的關(guān)系倒信；統(tǒng)一家庭教育觀念，營造安全泳梆、溫馨的家庭環(huán)境鳖悠。

（二）0—3 歲兒童的家庭教育指導(dǎo)

1．0—3歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

這是兒童身心發(fā)展最快的時(shí)期。兒童的身高和體重迅速增長, 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展迅速; 感知覺飛速發(fā)展; 遵循由頭至腳优妙、由大動(dòng)作至小動(dòng)作的發(fā)展原則乘综，逐步掌握人類行為的基本動(dòng)作；語言能力迅速發(fā)展套硼；表現(xiàn)出一定的交往傾向卡辰，樂于探索周圍世界；對(duì)家長有強(qiáng)烈依賴感邪意；道德發(fā)展處于前道德期九妈。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）提倡母乳喂養(yǎng)。指導(dǎo)乳母加強(qiáng)乳房保健雾鬼，在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳萌朱；在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)策菜，科學(xué)飲食晶疼，增加營養(yǎng)；在母乳不充分的階段采取科學(xué)的混合喂養(yǎng)做入，適時(shí)添加輔食冒晰。

（2）鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)知識(shí)與方法。引導(dǎo)家長讓兒童多看竟块、多聽壶运、多運(yùn)動(dòng)、多撫觸浪秘，帶領(lǐng)兒童開展適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)蒋情、游戲，增強(qiáng)兒童體質(zhì)耸携。指導(dǎo)家長按時(shí)為兒童預(yù)防接種棵癣，培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習(xí)慣，注意科學(xué)的飲食調(diào)配夺衍；配合醫(yī)療部門完成相關(guān)疾病篩查狈谊，做好兒童生長發(fā)育監(jiān)測，學(xué)會(huì)觀察兒童，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展中的異常表現(xiàn)河劝，及早進(jìn)行干預(yù)壁榕；學(xué)會(huì)了解兒童常見病的發(fā)病征兆及應(yīng)對(duì)方法，掌握病后護(hù)理常識(shí)赎瞎；了解兒童成長的特點(diǎn)和表現(xiàn)牌里，學(xué)會(huì)傾聽、分辨和理解兒童的多種表達(dá)方式务甥。

（3）制訂生活規(guī)則牡辽。指導(dǎo)家長了解兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)，并據(jù)此制訂日常生活規(guī)則敞临，按照規(guī)則指導(dǎo)兒童的行為态辛；采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等正面教育為主的方法哟绊，培養(yǎng)兒童健康生活方式因妙。

（4）豐富兒童感知經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)兒童充分活動(dòng)的空間與條件, 充分利用日常生活環(huán)境中的真實(shí)物品和現(xiàn)象票髓，讓兒童在爬行攀涵、觀察、聽聞洽沟、觸摸等活動(dòng)過程中獲得各種感知經(jīng)驗(yàn)以故，促進(jìn)感官發(fā)展。

（5）關(guān)注兒童需求裆操。指導(dǎo)家長為兒童提供抓握怒详、把玩、涂鴉踪区、拆卸等活動(dòng)的機(jī)會(huì)昆烁、工具和材料，用多種形式發(fā)展兒童的小肌肉精細(xì)動(dòng)作和大肌肉活動(dòng)能力缎岗；分享兒童的快樂静尼，滿足兒童好奇、好玩的認(rèn)知需要传泊，激發(fā)兒童想象力和好奇心鼠渺。

（6）提供言語示范。指導(dǎo)家長為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的語言交往環(huán)境眷细，通過表情拦盹、肢體、語言等多種方式與兒童交流溪椎；提高自身語言表達(dá)素養(yǎng)普舆，為兒童提供良好的言語示范恬口；為兒童的語言學(xué)習(xí)提供豐富的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)兒童表達(dá)奔害；積極回應(yīng)兒童楷兽，鼓勵(lì)兒童之間的模仿和交流。

（7）提高安全意識(shí)华临。提高家長有效看護(hù)意識(shí)和技能，指導(dǎo)家長消除居室和周邊環(huán)境中的危險(xiǎn)性因素端考，防止兒童意外傷害發(fā)生雅潭。

（8）加強(qiáng)親子陪伴。指導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到陪伴對(duì)于兒童成長的重要性却特，學(xué)會(huì)建立良好的親子依戀關(guān)系扶供，不用電子產(chǎn)品代替家長陪伴兒童，多與兒童一起進(jìn)行親子閱讀裂明；學(xué)習(xí)親子溝通的技巧椿浓，與兒童建立開放的溝通模式；關(guān)注闽晦、尊重扳碍、理解兒童的情緒，合理對(duì)待兒童過度情緒化行為, 有針對(duì)性地實(shí)施適合兒童個(gè)性的教養(yǎng)策略仙蛉，培育兒童良好情緒笋敞；處理好多子女家庭的親子關(guān)系、子女間的關(guān)系荠瘪，讓每個(gè)兒童都得到健康發(fā)展夯巷。

（9）重視發(fā)揮家庭各成員角色的作用。指導(dǎo)家長積極發(fā)揮父親在家庭教育中的作用哀墓；了解父輩祖輩聯(lián)合教養(yǎng)的正面價(jià)值趁餐，適度發(fā)揮祖輩參與的作用；引導(dǎo)祖輩樹立正確的教養(yǎng)理念篮绰。

（10）做好入園準(zhǔn)備后雷。指導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)兒童社會(huì)性發(fā)展的重要性，珍視幼兒園教育的價(jià)值阶牍。入園前喷面，指導(dǎo)家長有意識(shí)地培養(yǎng)兒童一定的生活自理能力及對(duì)簡單規(guī)則的理解能力；入園后走孽，指導(dǎo)家長與幼兒園教師積極溝通惧辈，共同幫助兒童適應(yīng)入托環(huán)境，平穩(wěn)度過入園分離焦慮期磕瓷。

（三）3—6 歲兒童的家庭教育指導(dǎo)

1．3—6 歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

這是兒童身心快速發(fā)展的時(shí)期盒齿。兒童的身高和體重穩(wěn)步增長,大腦念逞、神經(jīng)、動(dòng)作技能等獲得長足的進(jìn)步边翁；自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)翎承，開始表現(xiàn)出一定興趣、愛好符匾、脾氣等個(gè)性傾向叨咖；初步具備自我情緒調(diào)節(jié)能力；愿意與同伴交往啊胶，樂于分享甸各；學(xué)習(xí)能力開始發(fā)展，語言表達(dá)能力強(qiáng)焰坪；依戀家長趣倾，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮；處于道德他律期某饰，獨(dú)立性儒恋、延遲滿足能力、自信心都有所發(fā)展黔漂。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）積極帶領(lǐng)兒童感知家鄉(xiāng)與祖國的美好诫尽。指導(dǎo)家長通過和兒童一起外出游玩、觀看影視文化作品等多種形式瘟仿，了解有關(guān)家鄉(xiāng)箱锐、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名建筑劳较、獨(dú)特物產(chǎn)等驹止；適時(shí)向兒童介紹國旗、國歌观蜗、國徽的含義臊恋，帶領(lǐng)兒童觀看升國旗、奏國歌等儀式墓捻，培育兒童對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的樸素情感抖仅。

（2）引導(dǎo)兒童關(guān)心、尊重他人砖第，學(xué)會(huì)交往撤卢。指導(dǎo)家長培養(yǎng)兒童尊重長輩、關(guān)心同伴的美德梧兼；關(guān)注兒童日常交往行為放吩，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)羽杰；結(jié)合實(shí)際情境，幫助兒童理解他人的情緒，了解他人的需要纠炮，做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)接納差異莉测，關(guān)注他人的感受；培養(yǎng)兒童多方面的興趣唧喉、愛好和特長捣卤，增強(qiáng)兒童與人交往的自信心；經(jīng)常帶兒童接觸不同的人際環(huán)境八孝，為兒童創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)腌零，幫助兒童學(xué)會(huì)與同伴相處。

（3）培養(yǎng)兒童規(guī)則意識(shí)唆阿，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。指導(dǎo)家長結(jié)合兒童生活實(shí)際锈锤，為兒童制訂日常生活規(guī)范驯鳖、游戲規(guī)范、交往規(guī)范久免，遵守家庭基本禮儀浅辙；要求兒童完成力所能及的任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度阎姥；有意識(shí)地帶兒童走出家庭记舆，接觸豐富的社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)適應(yīng)性呼巴；在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì)泽腮、疏導(dǎo)的方式給予必要的幫助與支持。

（4）加強(qiáng)兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉衣赶。指導(dǎo)家長積極帶領(lǐng)兒童開展體育活動(dòng)诊赊；根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn)，尋找科學(xué)合理又能被兒童接受的膳食方式府瞄；科學(xué)搭配兒童飲食碧磅，做到營養(yǎng)均衡、 比例適當(dāng)遵馆、飲食定量鲸郊、調(diào)配得當(dāng)；科學(xué)管理兒童的體重货邓，學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營養(yǎng)的科學(xué)知識(shí)秆撮；與兒童一起制訂合理的家庭生活作息制度，培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣逻恐；定期帶兒童做健康檢查像吻。

（5）豐富兒童感性經(jīng)驗(yàn)峻黍。指導(dǎo)家長重視生活的教育價(jià)值，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境拨匆，帶領(lǐng)兒童關(guān)心周圍事物及現(xiàn)象姆涩，多開展接觸大自然的戶外活動(dòng)，參觀科技館惭每、博物館骨饿、美術(shù)館等，開闊兒童的眼界台腥，豐富兒童的感性經(jīng)驗(yàn)宏赘；尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，支持和滿足兒童通過直接感知黎侈、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要察署，避免開展超出兒童認(rèn)知能力的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（6）提高安全意識(shí)峻汉。指導(dǎo)家長盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的危險(xiǎn)性因素贴汪；結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育休吠；重視兒童的體能素質(zhì)扳埂，提高其自我保護(hù)能力, 減少兒童傷害。

（7）培養(yǎng)兒童生活自理能力和勞動(dòng)意識(shí)瘤礁。指導(dǎo)家長鼓勵(lì)兒童做力所能及的事阳懂，學(xué)習(xí)和掌握基本的生活自理方法，參與簡單的家務(wù)勞動(dòng)柜思，在生活點(diǎn)滴中啟發(fā)兒童的勞動(dòng)意識(shí)岩调，保護(hù)兒童的勞動(dòng)興趣。

（8）科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備酝蜒。指導(dǎo)家長重視兒童幼兒園與小學(xué)過渡期的銜接適應(yīng), 充分尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣誊辉，幫助兒童形成良好的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)亡脑、時(shí)間觀念堕澄，學(xué)會(huì)控制情緒，能正確表達(dá)自己的主張霉咨，逐步培育兒童通過溝通解決同伴問題的意識(shí)和能力蛙紫；堅(jiān)決抵制和摒棄讓兒童提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向。

（四）6—12 歲兒童的家庭教育指導(dǎo)

1．6—12 歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

這一階段兒童的生理發(fā)展處在相對(duì)平穩(wěn)途戒、均衡的時(shí)期坑傅，入學(xué)學(xué)習(xí)是兒童生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。兒童的身高和體重加速發(fā)展喷斋；大腦仍在持續(xù)快速發(fā)展唁毒，以具體思維為主蒜茴，逐步向抽象思維過渡；情緒總體穩(wěn)定浆西，偶有較大波動(dòng)粉私；個(gè)人氣質(zhì)更加明顯；能逐步客觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)近零，注重權(quán)威評(píng)價(jià)诺核；社會(huì)交往能力增強(qiáng)，開始有較為穩(wěn)定的同伴關(guān)系久信；學(xué)習(xí)能力逐步提高窖杀，學(xué)習(xí)策略逐步完善；自理能力增強(qiáng)裙士。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）培養(yǎng)兒童樸素的愛國情感入客。指導(dǎo)家長重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，了解家鄉(xiāng)特色習(xí)俗和中華民族的共同習(xí)俗腿椎，過好中國傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代公共節(jié)日痊项；開展家國情懷教育，多給兒童講述仁人志士的故事酥诽、中華民族傳統(tǒng)美德、國家發(fā)展的成就等皱埠；指導(dǎo)兒童寫好中國字, 說好中國話肮帐；初步了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)兒童作為中華民族一員的歸屬感和自豪感边器。

（2）提升兒童道德修養(yǎng)训枢。指導(dǎo)家長提升自身道德修養(yǎng)，處處為兒童做表率, 結(jié)合身邊的道德榜樣和通俗易懂的道德故事忘巧，培養(yǎng)兒童良好的道德行為習(xí)慣恒界；創(chuàng)設(shè)健康向上的家庭氛圍；與學(xué)校砚嘴、社會(huì)形成合力十酣，凈化家庭和社會(huì)文化環(huán)境；從大處著眼际长，從小事入手耸采，及時(shí)抓住日常生活事件教育兒童孝敬長輩、尊敬老師, 學(xué)會(huì)感恩工育、幫助他人虾宇，誠實(shí)為人、誠信做事如绸。

（3）培養(yǎng)兒童珍惜生命嘱朽、尊重自然的意識(shí)旭贬。指導(dǎo)家長將生命教育納入生活實(shí)踐中，帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象搪泳，幫助兒童建立熱愛生命稀轨、珍惜生命、呵護(hù)生命的意識(shí)森书；抓住日常生活事件靶端，增長兒童居家出行的自我保護(hù)意識(shí)及基本的自救知識(shí)與技能；引導(dǎo)兒童樹立尊重自然凛膏、順應(yīng)自然杨名、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約猖毫、低碳環(huán)保的生活習(xí)慣台谍。

（4）培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)家長注重兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)吁断，保護(hù)和開發(fā)兒童的好奇心趁蕊，鼓勵(lì)兒童的探索行為；引導(dǎo)兒童形成按時(shí)獨(dú)立完成任務(wù)仔役、及時(shí)總結(jié)掷伙、不懂善問的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人又兵；正確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績任柜，設(shè)置合理期望，不盲目攀比沛厨；用全面和發(fā)展的眼光看待宙地、評(píng)價(jià)兒童，增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)信心逆皮。

（5）培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣宅粥。指導(dǎo)家長科學(xué)安排兒童的飲食，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣电谣；培養(yǎng)兒童關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生秽梅，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)兒童良好作息習(xí)慣剿牺，保證兒童睡眠充足风纠，每日睡足 10 小時(shí)；為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境牢贸，注意用眼衛(wèi)生并定期檢查視力竹观；養(yǎng)成科學(xué)用耳習(xí)慣，控制耳機(jī)等娛樂性噪聲接觸，定期檢查聽力臭增；引導(dǎo)并督促兒童堅(jiān)持開展體育鍛煉懂酱，培養(yǎng)一兩項(xiàng)能夠終身受益的體育愛好；配合衛(wèi)生部門定期做好兒童健康監(jiān)測誊抛。

（6）培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)習(xí)慣列牺。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)兒童成長的價(jià)值；堅(jiān)持從細(xì)微處入手拗窃，提高兒童的生活自理能力瞎领，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣；給兒童創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)随夸，教授兒童一定的勞動(dòng)技能九默，培養(yǎng)勞動(dòng)熱情，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念宾毒；根據(jù)兒童的年齡特征驼修、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)诈铛，安排適度的勞動(dòng)內(nèi)容乙各、時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)幢竹；讓兒童了解家庭收支狀況耳峦，適度參與家庭財(cái)務(wù)預(yù)算，視家庭經(jīng)濟(jì)狀況和兒童的年齡給適量的零用錢焕毫，引導(dǎo)兒童合理支配零用錢妇萄，形成正確的消費(fèi)意識(shí)。

（7）積極參與家校社協(xié)同教育咬荷。指導(dǎo)家長主動(dòng)與學(xué)校溝通聯(lián)系，了解兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)轻掩、生活情況幸乒，與學(xué)校共同完成相應(yīng)的教育活動(dòng)，提高兒童的學(xué)習(xí)效果唇牧；參與學(xué)校的家長委員會(huì)罕扎、家長學(xué)校、家長會(huì)活動(dòng)以及親子活動(dòng)等丐重，自覺接受家庭教育指導(dǎo)腔召；積極參與學(xué)校管理，主動(dòng)根據(jù)需要聯(lián)系社會(huì)資源扮惦，與學(xué)校共創(chuàng)良好育人環(huán)境臀蛛。

（五）12—15 歲兒童的家庭教育指導(dǎo)

1．12—15 歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

這是兒童從童年向成年的過渡期。兒童的生殖器官逐步發(fā)育，出現(xiàn)性沖動(dòng)和性好奇浊仆；整體身體素質(zhì)好客峭；大腦發(fā)展迅速，抽象思維能力增強(qiáng), 記憶和觀察水平不斷提高; 自尊心強(qiáng), 重視外表, 建立自我同一性成為本階段兒童最重要的任務(wù); 情緒波動(dòng)大, 敏感易怒, 容易有挫折感, 情感內(nèi)隱; 易和家長產(chǎn)生沖突; 重視同伴交往及其評(píng)價(jià), 對(duì)父母依戀減少; 責(zé)任心增強(qiáng), 自我控制能力有明顯發(fā)展抡柿。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）重視價(jià)值觀教育舔琅。指導(dǎo)家長理解、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀洲劣，以身作則备蚓，為兒童樹立榜樣; 結(jié)合發(fā)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)的事件開展價(jià)值觀教育囱稽，培育兒童正確的思想觀念和價(jià)值取向郊尝；通過兒童喜聞樂見的方式，講好中國故事粗悯，用愛國主義激發(fā)兒童的夢想虚循，讓兒童能夠結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)和未來，自覺踐行愛國样傍、敬業(yè)横缔、誠信、友善等價(jià)值準(zhǔn)則衫哥；讓兒童學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)與分析問題茎刚，分辨是非。

（2）重視兒童青春期人格發(fā)展撤逢。指導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)青春期兒童發(fā)展特征膛锭，不斷調(diào)整教養(yǎng)方式；幫助兒童悅納自我蚊荣；尊重兒童自主意愿初狰，鼓勵(lì)兒童獨(dú)立思考與理性表；培養(yǎng)兒童應(yīng)對(duì)挫折適應(yīng)環(huán)境的能力和堅(jiān)毅品格互例；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒奢入，積極調(diào)控心理，自主自助媳叨，預(yù)防和克服各種可能產(chǎn)生的青春期心理障礙腥光；正確對(duì)待兒童 “叛逆” 行為。

（3）增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力糊秆。指導(dǎo)家長幫助兒童樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)武福，將學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力；培養(yǎng)兒童勤奮學(xué)習(xí)痘番、持續(xù)學(xué)習(xí)的意志力捉片；重視兒童學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成平痰，幫助兒童形成制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力；指導(dǎo)兒童正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力界睁，克服考試焦慮觉增，在兒童考試受挫時(shí)鼓勵(lì)兒童。

（4）提高兒童信息素養(yǎng)翻斟。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)媒介對(duì)兒童的影響逾礁，掌握必要的信息知識(shí)與方法；了解兒童使用各種媒介的情況访惜，培養(yǎng)兒童對(duì)信息的是非辨別能力和加工能力嘹履；鼓勵(lì)兒童在使用網(wǎng)絡(luò)等媒介的過程中學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我尊重债热、自我發(fā)展砾嫉；豐富兒童生活, 規(guī)范上網(wǎng)行為, 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴；了解網(wǎng)絡(luò)沉溺標(biāo)準(zhǔn), 能夠在專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的幫助下窒篱，指導(dǎo)兒童戒除網(wǎng)絡(luò)沉溺行為焕刮。

（5）對(duì)兒童進(jìn)行性教育。指導(dǎo)家長充分了解青春期生理衛(wèi)生知識(shí)墙杯，對(duì)兒童開展適時(shí)配并、適度的性教育, 讓兒童了解必要的青春期知識(shí), 認(rèn)識(shí)并適應(yīng)身體的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔導(dǎo), 對(duì)兒童進(jìn)行與異性交往的指導(dǎo)高镐；加強(qiáng)對(duì)兒童的性道德教育, 幫助兒童認(rèn)識(shí)到對(duì)性健康和生殖健康應(yīng)當(dāng)采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為溉旋。

（6）構(gòu)建良好的親子關(guān)系。指導(dǎo)家長與兒童平等相處嫉髓，理解兒童自主愿望, 保護(hù)兒童隱私權(quán)观腊；學(xué)會(huì)傾聽兒童的意見和感受, 學(xué)會(huì)尊重、欣賞算行、認(rèn)同和分享兒童的想法; 學(xué)會(huì)運(yùn)用民主梧油、寬容的語言和態(tài)度對(duì)待兒童, 促進(jìn)良性親子溝通。

（7）重視生涯規(guī)劃指導(dǎo)州邢。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子, 幫助兒童客觀認(rèn)識(shí)自我, 勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí), 保持信心; 支持兒童參與志愿服務(wù)儡陨、研學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 協(xié)同學(xué)校合理安排兒童進(jìn)行一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)偷霉、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐, 引導(dǎo)兒童加深對(duì)各種職業(yè)的了解；協(xié)助兒童綜合分析學(xué)業(yè)水平褐筛、興趣愛好类少，并根據(jù)個(gè)性特征合理規(guī)劃未來；寬容對(duì)待兒童在做自我選擇時(shí)與家長的分歧渔扎。

（六）15—18 歲兒童的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)

1．15—18 歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

這一階段的兒童已經(jīng)進(jìn)入青春中后期硫狞。兒童在外貌上與成人接近，身體各器官逐步發(fā)育成熟，發(fā)育進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定期残吩；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成财忽，抽象邏輯思維占據(jù)優(yōu)勢地位; 情緒不穩(wěn)定, 情感內(nèi)隱, 易感到孤獨(dú)；重視同性和異性的友誼泣侮，并可能萌發(fā)愛慕感情即彪；自制力和意志力增強(qiáng)但仍不成熟；獨(dú)立性強(qiáng)活尊，有決斷力隶校；觀察力、聯(lián)想能力迅速發(fā)展蛹锰。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）引導(dǎo)兒童樹立國家意識(shí)深胳。指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童樹立國家意識(shí)，增強(qiáng)兒童的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感铜犬，關(guān)注社會(huì)發(fā)展舞终，將個(gè)人理想與國家需要相結(jié)合，認(rèn)識(shí)國家前途癣猾、命運(yùn)與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系敛劝，學(xué)會(huì)將個(gè)人理想與國家的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)的奮斗相結(jié)合煎谍。

（2）培養(yǎng)兒童法治觀念攘蔽。指導(dǎo)家長加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，正確理解自由呐粘、平等满俗、公正、法治的內(nèi)在含義及其要求作岖，成為兒童尊法唆垃、學(xué)法、守法痘儡、用法的榜樣辕万；掌握家庭法治教育的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)兒童樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念沉删，養(yǎng)成尊法守法的行為習(xí)慣渐尿，學(xué)會(huì)在法律和規(guī)則框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由意；與兒童建立民主矾瑰、平等的關(guān)系砖茸，切實(shí)維護(hù)兒童權(quán)益。

（3）提高兒童交往合作能力殴穴。指導(dǎo)家長根據(jù)該年齡段兒童個(gè)性特點(diǎn)凉夯，引導(dǎo)兒童積極開展社交活動(dòng)和正常的異性交往货葬；以性道德、性責(zé)任劲够、性健康震桶、預(yù)防和拒絕不安全性行為為重點(diǎn)，開展性教育征绎；對(duì)有戀愛行為的兒童蹲姐，給予正確引導(dǎo)；鼓勵(lì)兒童在集體生活中鍛煉自己炒瘸，學(xué)會(huì)與人相處淤堵，體驗(yàn)與人合作的快樂；幫助兒童學(xué)會(huì)寬容待人顷扩，正確對(duì)待友誼拐邪；了解校園欺凌行為的性質(zhì)、特點(diǎn)及家校合作的基本處理方法隘截。

（4）培養(yǎng)兒童的責(zé)任意識(shí)扎阶。指導(dǎo)家長通過召開家庭會(huì)議等形式，與兒童平等婶芭、開放地討論家庭事務(wù)东臀，共同分擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)兒童的家庭責(zé)任感犀农；引導(dǎo)兒童樹立社會(huì)責(zé)任感惰赋，正確處理個(gè)人與自我、與他人呵哨、與社會(huì)的關(guān)系赁濒，勇于承擔(dān)責(zé)任。

（5）加強(qiáng)兒童美育孟害。指導(dǎo)家長培養(yǎng)兒童正確的審美觀拒炎，具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美挨务、表現(xiàn)美的能力击你；讓兒童接觸、欣賞自然美谎柄，培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境丁侄、熱愛祖國美好河山的情感；欣賞文學(xué)和藝術(shù)朝巫，發(fā)展想象和表現(xiàn)美的能力鸿摇；明確內(nèi)在美與外在美的關(guān)系，理解勞動(dòng)能創(chuàng)造美捍歪；加強(qiáng)自身修養(yǎng)户辱，踐行文明禮儀；增強(qiáng)對(duì)個(gè)性美的感受糙臼，提高自我評(píng)價(jià)能力庐镐，形成文明健康的生活方式。

（6）指導(dǎo)兒童以平常心對(duì)待升學(xué)变逃。指導(dǎo)家長在迎考期間保持正常必逆、有序的家庭生活，科學(xué)揽乱、合理安排生活作息名眉，保證兒童勞逸結(jié)合，身心愉快凰棉；保持適度期待损拢，鼓勵(lì)兒童樹立自信心，以平常心面對(duì)考試撒犀；為兒童選擇志愿提供參考意見福压，并尊重兒童對(duì)自身的未來規(guī)劃與發(fā)展意愿。

（七）特殊家庭或舞、特殊兒童的家庭教育指導(dǎo)

幫助家長了解國家對(duì)特殊兒童及相應(yīng)家庭的支持政策荆姆，引導(dǎo)家長接受兒童的身心狀況及家庭現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)映凳，合理期望胆筒；學(xué)會(huì)獲取社會(huì)公共服務(wù)。

1．特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)

（1）離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)诈豌。引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)和處理婚姻存續(xù)與教養(yǎng)職責(zé)之間的關(guān)系仆救，對(duì)兒童的教養(yǎng)責(zé)任不因夫妻離異而撤銷，父母不能以離異為理由拒絕履行家庭教育的職責(zé)队询。指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒派桩，不在兒童面前流露對(duì)離異配偶的不滿，避免將自身婚姻失敗與情感壓力遷怒于兒童蚌斩；不簡單粗暴或者無原則地遷就铆惑、溺愛兒童；強(qiáng)化非監(jiān)護(hù)方的父母角色與責(zé)任送膳，增強(qiáng)履職意識(shí)與能力员魏，定期讓非監(jiān)護(hù)方與兒童見面，強(qiáng)化兒童心目中父 ( 母) 親的形象和情感叠聋；調(diào)動(dòng)親戚撕阎、朋友中的性別資源給兒童適當(dāng)?shù)挠绊懀瑤椭湫詣e角色充分發(fā)展碌补。指導(dǎo)重組家庭的夫婦多關(guān)心虏束、幫助和親近兒童棉饶，減輕兒童的心理壓力，幫助兒童正視現(xiàn)實(shí)镇匀；對(duì)雙方子女一視同仁照藻；加強(qiáng)家庭成員間的溝通，創(chuàng)設(shè)平和汗侵、融洽的家庭氛圍幸缕。

（2）農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長增強(qiáng)父母是家庭教育和兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任主體的意識(shí)晰韵，依法依規(guī)履行家長義務(wù)发乔，承擔(dān)起對(duì)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)教育的責(zé)任，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護(hù)照料雪猪、親情關(guān)愛和家庭溫暖栏尚。讓家長了解陪伴對(duì)于兒童成長的價(jià)值，勸導(dǎo)家長盡量有一方在家照顧兒童只恨，有條件的家長尤其是 0—3 歲兒童母親要把兒童帶在身邊抵栈，盡可能保證兒童早期身心呵護(hù)、母乳喂養(yǎng)的正常進(jìn)行坤次。指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長或被委托監(jiān)護(hù)人重視兒童教育古劲，多與兒童交流溝通，對(duì)兒童的道德發(fā)展和精神需求給予充分關(guān)注缰猴。

（3）流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)产艾。鼓勵(lì)家長勇敢面對(duì)陌生環(huán)境和生活困難，為兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境滑绒；處理好家庭成員之間的關(guān)系闷堡，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；多與兒童交流疑故，幫助兒童適應(yīng)新的環(huán)境杠览，了解兒童對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)情況；與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系纵势，共同為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境踱阿。

（4）服刑人員家庭的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人多關(guān)愛兒童钦铁；善于發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)點(diǎn)软舌，用教育力量和愛心培養(yǎng)兒童的自尊心；信任兒童牛曹，并引導(dǎo)兒童調(diào)整心態(tài)佛点，保證心理健康；定期帶兒童探望父 (母)，滿足兒童思念之情超营；與學(xué)校積極聯(lián)系鸳玩，共同為兒童成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

2．特殊兒童的家庭教育指導(dǎo)

（1）智力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)演闭。指導(dǎo)家長樹立醫(yī)教結(jié)合的觀念怀喉，引導(dǎo)兒童聽從醫(yī)生指導(dǎo)，擬定個(gè)別化醫(yī)療和教育訓(xùn)練計(jì)劃船响；通過積極的早期干預(yù)措施改善障礙狀況，并培養(yǎng)兒童社會(huì)適應(yīng)能力躲履；引導(dǎo)家長堅(jiān)定信心见间、以身作則，重視兒童的日常生活規(guī)范訓(xùn)練工猜，并循序漸進(jìn)米诉、持之以恒。

（2）聽力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)篷帅。指導(dǎo)家長積極尋求早期干預(yù)史侣，主動(dòng)參與兒童語訓(xùn)，在專業(yè)人士協(xié)助下制定培養(yǎng)方案魏身，充分利用游戲的價(jià)值惊橱，重視同伴交往的作用，發(fā)展兒童聽力技能和語言交往技能箭昵，不斷改善兒童社會(huì)交往環(huán)境税朴，逐步提高兒童的社會(huì)適應(yīng)能力；加強(qiáng)對(duì)兒童的認(rèn)知訓(xùn)練家制、理解力訓(xùn)練正林、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和情緒訓(xùn)練。

（3）視覺障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)颤殴。指導(dǎo)家長及早干預(yù), 根據(jù)不同殘障程度發(fā)展兒童的聽覺和觸覺觅廓，以耳代目、以手代目, 提升缺陷補(bǔ)償涵但。對(duì)于低視力兒童杈绸，指導(dǎo)家長鼓勵(lì)兒童運(yùn)用余視力學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高有效視覺功能矮瘟。對(duì)于全盲兒童蝇棉，指導(dǎo)家長訓(xùn)練其定向行走能力，增加其與外界接觸機(jī)會(huì)芥永，增強(qiáng)其交往能力篡殷。

（4）肢體殘障兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長早期積極借助醫(yī)學(xué)技術(shù)加強(qiáng)干預(yù)和矯正埋涧，使其降低殘障程度板辽，提高活動(dòng)機(jī)能奇瘦；營造良好家庭氛圍，用樂觀向上的心態(tài)感染兒童劲弦；鼓勵(lì)兒童正視現(xiàn)實(shí)耳标、積極面對(duì)困難；教育兒童通過自己的努力邑跪，積極尋求解決問題的方法次坡，以獲取信心。

（5）精神心理障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)画畅。引導(dǎo)家長營造良好家庭氛圍砸琅，給予兒童足夠的關(guān)愛；加強(qiáng)與兒童的溝通與交流, 避免兒童遭受不良生活的刺激轴踱；支持症脂、尊重和鼓勵(lì)兒童，多向兒童表達(dá)積極情感淫僻；多給兒童創(chuàng)造與伙伴交往的機(jī)會(huì)诱篷，培養(yǎng)兒童集體意識(shí)，減少其心理不良因素雳灵；積極尋求專業(yè)幫助棕所，通過早期干預(yù)改善疾病狀況，提升兒童社會(huì)適應(yīng)能力和生活自理能力悯辙，促進(jìn)疾病康復(fù)橙凳。

（6）智優(yōu)兒童的家庭教育指導(dǎo)。引導(dǎo)家長深入了解兒童的潛力與才能笑撞，正確岛啸、全面地評(píng)估兒童；從兒童的性格茴肥、氣質(zhì)坚踩、興趣、能力瓤狐、外部條件等實(shí)際出發(fā)瞬铸，因材施教，循序漸進(jìn)地開發(fā)兒童智力础锐，發(fā)展兒童特長嗓节；堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，提高兒童的綜合素質(zhì)皆警；正確對(duì)待兒童的榮譽(yù)拦宣，引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)自己和他人，鼓勵(lì)兒童在人群中平等交流與生活。

五鸵隧、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)绸罗。各地各相關(guān)部門要高度重視，加強(qiáng)對(duì)《大綱》實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)豆瘫，在組織開展社會(huì)宣傳珊蟀、理論研究、教材開發(fā)外驱、骨干培訓(xùn)育灸、工作督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，都要以《大綱》為依據(jù)和框架昵宇。 同時(shí)要引導(dǎo)和幫助家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)者根據(jù)《大綱》要求開展家庭教育指導(dǎo)工作磅崭。

2．明確職責(zé)分工。各地各相關(guān)部門要結(jié)合地方實(shí)際和部門職能趟薄，統(tǒng)籌制定實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)所屬家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)按照《大綱》內(nèi)容開展家庭教育支持服務(wù)工作典徊。

3．注重資源整合杭煎。各地各相關(guān)部門要加大家庭教育指導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)的投入，爭取將家庭教育指導(dǎo)納入地方財(cái)政預(yù)算或相關(guān)民生工程卒落。 要統(tǒng)籌各方面力量羡铲，完善共建機(jī)制，形成政府儡毕、學(xué)校也切、家庭、社會(huì)密切配合的家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)腰湾。

4．加強(qiáng)理論研究雷恃。各地各相關(guān)部門要指導(dǎo)推動(dòng)各級(jí)各類家庭教育研究會(huì)（學(xué)會(huì)）以及高校、科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)家庭教育理論研究费坊，在《大綱》框架下倒槐，組織研發(fā)指導(dǎo)教材等服務(wù)產(chǎn)品、制定監(jiān)測評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等附井，推動(dòng)加快家庭教育學(xué)科建設(shè)讨越，努力構(gòu)建家庭教育理論和學(xué)科體系。

5．抓好隊(duì)伍建設(shè)永毅。各地各相關(guān)部門要按照《大綱》要求,對(duì)家庭教育指導(dǎo)者把跨、家庭教育工作骨干、中小學(xué)幼兒園教師沼死、托育服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員等加強(qiáng)系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)凄敢，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)化水平皮璧，形成專兼結(jié)合琼梆、具備指導(dǎo)能力的家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍宠互。

6．培育社會(huì)組織。各地各相關(guān)部門要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)社會(huì)組織的培育與孵化栖袋。以項(xiàng)目制的方式開展培訓(xùn)與資源整合，鼓勵(lì)社會(huì)組織進(jìn)駐社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo)，讓家長享受到家門口的專業(yè)家庭教育指導(dǎo)與咨詢吟榴。

7．?dāng)U大社會(huì)宣傳。各地各相關(guān)部門要通過多種渠道,大力宣傳《大綱》主要內(nèi)容和實(shí)踐要求囊扳，使正確的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育知識(shí)深入人心吩翻，為家庭教育工作開展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。