|愛馬丁
一句話感悟：數(shù)字化教學(xué)是破解教育不平衡的利器之一拍鲤，也是保證學(xué)生享受公平而有質(zhì)量的教育的利器之一。
今天在廣州參加了由人教社主辦的第四屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會汞扎。
1天的會議下來季稳，覺得腦袋里面的信息很多，需要整理歸納一下佩捞。
今天上午主要是各位參加大會的領(lǐng)導(dǎo)致辭绞幌，然后有兩個論壇：
廣東省基礎(chǔ)教育與信息化研究院的院長胡欽太教授——《教育信息化2.0與教師信息素養(yǎng)》演講。
一看題目一忱，我就有好多問題在頭腦里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：
1.0是啥莲蜘？
2.0和它有什么區(qū)別？
什么是教師的信息素養(yǎng)帘营？
如何在教學(xué)實(shí)踐中提升票渠？
太幸運(yùn)！胡教授的演講精彩至極芬迄，事例多多问顷！
胡教授認(rèn)為所謂的2.0其實(shí)就是要求老師們作為實(shí)踐者，參與者和創(chuàng)建者去參與我們教育信息化的建設(shè)禀梳。如果說1.0重視的是對教育信息化技術(shù)的應(yīng)用杜窄，那2.0就是需要大家能夠根據(jù)這些應(yīng)用在自己的學(xué)科課中去有所融合，有所創(chuàng)新
算途。談到老師們的信息素養(yǎng)的提升塞耕，要求從4個方面去增強(qiáng)：
1.老師要主動去適應(yīng)智能信息技術(shù)的變革。（思想意識）
2.是要開展信息化教學(xué)嘴瓤，促進(jìn)技術(shù)與教育的融合扫外。（行動落實(shí)）
3.要提升自己的職業(yè)能力，也促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展廓脆。（自我學(xué)習(xí)）
4.在教育實(shí)踐中去增強(qiáng)人文信息的素養(yǎng)筛谚。（不忘初心）
在整個這個過程中，我覺得他所提出的教師的信息素養(yǎng)能力是特別值得稱贊的地方：
他把這些能力都具體化為老師們可以參考借鑒的各種事實(shí)停忿，
比如：
網(wǎng)絡(luò)研修和社群協(xié)作的能力驾讲，
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力，
混合式教學(xué)的能力，
數(shù)據(jù)分析和評價能力蝎毡，
人機(jī)協(xié)同的意識和能力厚柳。
通過聽胡教授的講座，我也認(rèn)識到自己在信息意識沐兵，信息知識别垮，信息能力上都還存在著很多的不足和缺陷。
我應(yīng)該常常反思自己對信息是否具有敏銳的感受力扎谎，持久的注意力碳想，對信息價值是否具有正確的判斷力呢？
而在實(shí)際的教育教學(xué)過程中毁靶，我對信息的檢索胧奔，評價，整合以及創(chuàng)新能力预吆，真的還有很長的一段距離要走龙填。
上午的第2個論壇是人民教育出版社總編輯，課程教材研究所所長郭戈老師的《我國統(tǒng)編教材是新時代的必然要求》拐叉。
郭老師全程脫稿岩遗，沒有PPT，就這么娓娓道來我國統(tǒng)編教材的歷史凤瘦，來龍去脈宿礁。雖然現(xiàn)在我們市上關(guān)于統(tǒng)編教材的培訓(xùn)接踵而來，但是能夠親耳從郭老師口中聽到統(tǒng)編教材的編輯過程蔬芥，從調(diào)人梆靖，匯編，留人的各種有趣有料的故事笔诵，從中認(rèn)識到統(tǒng)編教材是新時代的必然要求返吻，真是感覺超值。
如果你也想?yún)⑴c到統(tǒng)編教材的編輯工作中來的話乎婿，首先你必須政治立場很堅(jiān)定思喊，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，還有就是文學(xué)功底也要超級強(qiáng)次酌，有很扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，總之：參與教材編寫的人都是大咖舆乔，哈哈哈哈岳服，我等小輩就仰望仰望吧！
下午主要是現(xiàn)場上課和說課希俩，因?yàn)橥瑫r在幾個場地進(jìn)行吊宋，分身乏術(shù)，所以我只選擇了聽數(shù)學(xué)的一個現(xiàn)場課颜武，以及在綜合課專場去聽不同學(xué)科教師說課璃搜。
在廣東省特級教師高艷玲老師的數(shù)學(xué)課堂上拖吼，我看到了利用數(shù)字化教學(xué)工具的優(yōu)勢，感嘆數(shù)字化工具對學(xué)生空間想象力的助力这吻，學(xué)生們節(jié)約出來的畫圖和對比時間吊档，就有更多的時間和空間去嘗試探究，試錯唾糯。但是最后教師進(jìn)行研究方法的升華時提出了以下的5個問題：
1.為什么研究怠硼？
2.怎樣研究？
3.你有什么結(jié)論移怯？
4.你是如何判斷你的結(jié)論是正確的香璃？
5.這個研究有何意義？
我個人認(rèn)為高老師提出的這5個問題舟误，最后有點(diǎn)“強(qiáng)行升華”的感覺葡秒，就學(xué)生在八年級的學(xué)習(xí)水平來說，應(yīng)該沒有如此明確的意識嵌溢，去理解研究的這些步驟和有深入的思考眯牧。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)是相當(dāng)好的，但是為什么要在最后才提出呢堵腹？
我覺得既然想讓學(xué)生有這樣的意識炸站，為什么不在最開始上課時就提出？
整節(jié)課的主題是三角形全等的判斷（利用邊邊邊進(jìn)行判斷）疚顷，個人感覺課程的引入并不能夠足夠吸引學(xué)生去進(jìn)行自主探究旱易，而是為了完成這部分的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。感覺學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)：不知道這個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)了后到底有什么用腿堤？我個人覺得：若采用角色扮演類的這樣的任務(wù)阀坏，如讓學(xué)生成為一個戲劇戲曲道具設(shè)計(jì)師，本來要制作一個具有三角形特征的建筑縮小版笆檀，但片方要求要實(shí)物1:1的比例制作（比如流浪地球就是實(shí)景）忌堂，然后讓孩子們?nèi)ハ朕k法完成，是不是更有動力呢酗洒？呵呵士修，不好意思，最近一段時間自己研究的方向也是如何利用角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樱衷，所以在這一塊上就想的有點(diǎn)天馬行空了棋嘲。
隨后幾堂的說課都比較中規(guī)中矩，利用了數(shù)字化教學(xué)作為一些學(xué)習(xí)方式矩桂，如沸移，播放微課，融合3D打印技術(shù)的創(chuàng)意書架，也包括一節(jié)關(guān)于燃燒的化學(xué)課的說課雹锣。和上次我們在綿陽看的那節(jié)課非常像网沾，都是煮鵪鶉蛋開始引課的，創(chuàng)新改進(jìn)了吸熱反應(yīng)（銨鹽與堿）的裝置蕊爵，使用學(xué)生自己歸納的思維導(dǎo)圖由學(xué)生講解三大化石燃料辉哥，用微課介紹可燃冰，最后有習(xí)大大的講話在辆。
主要用的視頻資源证薇，數(shù)字化資源都是人教版提供的。
不過匆篓，個人認(rèn)為那個思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)是為了有這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的多方式而設(shè)置的浑度，效果嘛，因人而異鸦概。這節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)沒有太多體現(xiàn)箩张，沒有我想象中的利用信息技術(shù)助力教學(xué)效果。不過窗市，這堂課本身其實(shí)自主探究的地方也挺少的先慷，我想我可能要下來再仔細(xì)想一下，這堂課還可以怎么樣更好的設(shè)計(jì)利用信息手段進(jìn)行教學(xué)咨察。會后论熙，我還找說課的王老師加了微信號。王老師也特別親切摄狱，還和我聊了她去九寨溝的趣事脓诡，看來性格也是很和藹爽直的人，我想著多了解一些她對于初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐思考媒役，多個可以學(xué)習(xí)的對象祝谚，真的好棒！
在綜合課內(nèi)的專場酣衷，我覺得專家點(diǎn)評這一塊交惯，肇慶市教育局電教站站長黃國洪老師給我留下了特別深刻的印象，
他對于觀課有自己常炒┮牵考慮的6點(diǎn)觀察：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)中席爽，知識與技能是否有達(dá)成？
2.學(xué)科思維方式啊片，學(xué)科感情是否有所體現(xiàn)拳昌？
3.學(xué)生自主活動探究，是否存在钠龙？
4.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動是否存在？
5.學(xué)生的相互交往，師生相互交往之間是否存在碴里？
6.媒體資源運(yùn)用的情況是否合理沈矿？
特別在第二點(diǎn)中，我們經(jīng)常都要談教學(xué)上要如何體現(xiàn)學(xué)科的思維方式咬腋？體現(xiàn)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)學(xué)科的情感羹膳？很多時候，老師們會自己設(shè)一個陷阱讓學(xué)生跳進(jìn)去根竿，然后我們再把孩子們從陷阱中撈出來陵像，還覺得自己設(shè)計(jì)得很棒！（我以前在上課的時候寇壳，也這么津津樂道的自嗨過醒颖，哈哈哈）今天黃老師在他的評課中說到，我們應(yīng)該讓孩子們自己提出問題來壳炎。我非常地贊同：因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生多說話泞歉，你通過他說的話，通過他提的問題匿辩，你才知道到底他是哪些地方?jīng)]有掌握腰耙。我們想當(dāng)然的難點(diǎn)，有些時候其實(shí)對現(xiàn)在的孩子來說可能并不是難點(diǎn)了铲球，我們擔(dān)心學(xué)生看不懂挺庞，對他的認(rèn)知能力的各方面的假設(shè)，可能正在改變著……
晚上是教育信息化研究及論文撰寫的一個交流稼病，我覺得特別的實(shí)用选侨。
在論文寫作培訓(xùn)中，人民教育出版社報(bào)刊社副社長余宏亮老師用風(fēng)趣幽默的事例給我們講了很多關(guān)于寫作溯饵，論文的技巧和要點(diǎn)侵俗。干貨很多，但是今天就暫時不整理了丰刊，另開文章來寫隘谣。
面對人教社期刊的編輯，我們總是很想問啄巧，為什么我的稿子不能過呢寻歧？我的稿子應(yīng)該怎么改才能夠投中呢？今天能夠面對面的看著這些編輯們給我講他們的選稿流程秩仆，選稿思路码泛，真是比很多市面上可買的論文寫作培訓(xùn)實(shí)用太多，接地氣太多３嗡！Ｔ肷骸晌缘！點(diǎn)贊！
最后說點(diǎn)兒題外話：
今天上午的時候痢站，坐我后排有四五個說的是普通話的老師磷箕，其中有一個比較老的感覺，應(yīng)該是他們的校長阵难，就安排他們這兩天要用美篇岳枷，來記錄培訓(xùn)，感覺這位校長雖然年紀(jì)很大呜叫，但是卻對信息技術(shù)使用的這一塊特別的熟練空繁，所以真的學(xué)習(xí)是不分年齡大小的，只要你愿意學(xué)朱庆，就一定會有所收獲盛泡。
想想美篇的APP饭于，很早以前就被我下載在手機(jī)里，可到現(xiàn)在维蒙，我一篇都沒有寫過掰吕，真的很慚愧！所以很久沒有寫的簡書颅痊，今天也拿出來寫一寫殖熟。今天也碰到了以前在深圳創(chuàng)客教師論壇認(rèn)識的韓老師，讓我在這次培訓(xùn)中沒有感覺到那么孤單一個人斑响。她還推薦給了我好多資訊和書籍——科技運(yùn)動會菱属，梧州二中，廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)舰罚，興華科學(xué)教育網(wǎng)……我已經(jīng)整整買了4本書纽门，打算回家慢慢看士嚎，我真的要看書陶耍，我會好好看書的。哈哈哈哈买乃！
