【練習(xí)四的輔導(dǎo)邏輯】
首先有件事一
剛剛擔任演說班班主任到千，周六晚上有老師的公開課，需要我與老師與主持人溝通赴穗，做好對接以及群里相關(guān)互動所需文字及圖片的準備憔四，一切還要發(fā)到相關(guān)小群等領(lǐng)導(dǎo)的審核。
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你去做了
首先與老師溝通準確時間般眉，以及課程主題了赵，做好匯報；然后寫個發(fā)到各個群里的邀請姐妹進群的話語甸赃，發(fā)到小群柿汛，等待審核；然后找老師的相關(guān)海報圖片以及視頻等資料，發(fā)給主持人络断，與主持人也確定時間和主題了裁替；然后邀請能邀請的姐妹進群。
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對于呈現(xiàn)的結(jié)果貌笨，你心里有感覺好與不好之分
好
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識別出心里衡量好與不好的標準是什么
我把每一項細節(jié)工作都按時做完弱判，并符合上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，保證課程按時正常有序開展锥惋。
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這個標準是否符合【這個事】本身的客觀規(guī)律
符合
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符合的是什么
保證課程按時正常開展昌腰。
不符合的是什么
? ? 我希望課程一結(jié)束，大家馬上積極參與收獲分享膀跌，課程最后時我覺得應(yīng)該介紹一下白老師不只是擅長《高情商親子溝通》遭商，還是演說教練，演說能力對我們每個人成不成功很重要捅伤，可以學(xué)習(xí)他的網(wǎng)課劫流，練習(xí)即興演講，但是沒有介紹暑认。
看到不符合的部分之后困介，你對自己做事的不滿意是否下降大审？
沒下降
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你是否知道了這件事做好的規(guī)律是什么蘸际？
做到基本符合標準，還可以做得更完善徒扶。
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你在什么階段粮彤，你付出了多少有效行動呢？
每一階段谓着，都全身心去做還做事情昼钻，都是有效行動滔金。
【練習(xí)四的輔導(dǎo)邏輯】二
首先有件事
同事告訴我一村書記對我們部門牽頭評選的“美麗庭院”沒有他家，很是不滿意惫周。
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你去做了
我立刻想這件事情前前后后是怎么做的，之前也和領(lǐng)導(dǎo)提到這個人過康栈，然后把這件事從我的角度想了幾點递递，從他的角度想了幾點，并沒有恐懼沒有害怕啥么，盡快找到我的主管領(lǐng)導(dǎo)登舞，匯報相關(guān)情況，做到心里有數(shù)悬荣。
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對于呈現(xiàn)的結(jié)果菠秒，你心里有感覺好與不好之分
好
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識別出心里衡量好與不好的標準是什么
好的標準:我不恐懼，我可以有理有據(jù)氯迂，還有更有利于他的事情給他践叠，我已經(jīng)提前與領(lǐng)導(dǎo)也提到過想到過這件事言缤，這件事對他并沒有不利。及時找到領(lǐng)導(dǎo)酵熙，領(lǐng)導(dǎo)說他因為其他事情有情緒轧简，不用管他。
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這個標準是否符合【這個事】本身的客觀規(guī)律
符合匾二，本來就有標準哮独，被確定的，都是符合標準的察藐。
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符合的是什么
不符合的是什么
? ?
看到不符合的部分之后皮璧，你對自己做事的不滿意是否下降？
沒有不符合
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你是否知道了這件事做好的規(guī)律是什么分飞？
定好標準悴务，與領(lǐng)導(dǎo)說明，并考慮到一些可能出現(xiàn)的情況譬猫，以及如果出現(xiàn)如何處理讯檐。
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你在什么階段挖垛，你付出了多少有效行動呢蚕甥？
付出100％行動哪替。
