? ? ? 你有自己搭過樂高積木嗎授段？或者是看過孩子們搭過？這里作者用搭樂高積木的例子向我們展示了知識構建的過程以及人與人之間在這方面的差異番甩。
? ? ? 搭樂高積木前侵贵，你開始只有一盒子的零件，拿到后你首先要把它們倒出來分類缘薛，隨后要做的第一步就是鋪設街道窍育，通過道路確定城鎮(zhèn)的邊界和小區(qū)的位置。第二步要把剩余的零件進行分類宴胧，哪些是公寓大樓的零件漱抓，哪些又是學校的零件、醫(yī)院的零件恕齐、體育場的零件乞娄、商場的零件等等，這些零件是樂高城鎮(zhèn)的組成元素显歧，就像我們教科書中的每個核心觀點一樣仪或，組成了一個完整的科目體系。現(xiàn)在假定出現(xiàn)了一個小小的意外士骤，就是已經有人用過了你的這套樂高積木范删，并且不小心把另外一套積木中的零件摻雜了進來，這時你又該如何處理這些“不速之客”呢拷肌？
? ? ? 你可以有兩種選擇到旦，一種可以說是高級結構構建者，就是把這些新的零件給已有的建筑物搭建附屬設施巨缘，即便樂高游戲設計師并未這樣設計添忘，你卻可以給這些建筑賦予新的含義。另外一種就是低級結構構建者了若锁，你會因為多余的這些零件而頭疼不已搁骑，即使是花費了很大功夫最終將這些家伙清理了出來，也只能把它們擱置一旁拴清。
? ? ? 用樂高搭積木的例子很形象生動地說明了人們在知識結構構建的過程中所出現(xiàn)的認知上的差異靶病，這與前面所說的心智模型的塑造有異曲同工之效会通。關于這方面的研究作者也不得不承認目前還處于起步階段口予，但是作者同時也提到如何將低級結構構建者的學習表現(xiàn)提高到高級結構構建者的水平，培養(yǎng)自己反思的習慣是一個很好的途徑：反思做對了什么涕侈，做錯了什么沪停，以及下次該如何改進，從而形成更為完善的心智模型結構。
