說到成長型思維厅各，我覺得有必要弄清楚盗蟆，什么是成長型思維戈二？成長型思維簡單來說，就是你面對失敗和挫折時喳资，所持有的態(tài)度觉吭。擁有成長型思維的人，可以獲得更多的成長機會仆邓。
相較于固定性思維的一成不變鲜滩，成長型思維的孩子做事不易放棄，更有能力和信心节值，更樂觀積極徙硅，更加堅毅頑強，愈挫愈奮搞疗，復(fù)原能力更強嗓蘑。比如，有的孩子不喜歡聽到批評匿乃，不喜歡挑戰(zhàn)自己現(xiàn)有能力界限桩皿，遇到困難就會自動放棄，選擇繞道而行等等幢炸，而成長型思維的孩子泄隔，則會接受建議，勇于反思宛徊，遇到困難佛嬉，我會堅持，想辦法克服岩调，能從錯誤中學(xué)習巷燥，喜歡挑戰(zhàn)，我能去學(xué)任何我想學(xué)的東西等等号枕。
這個暑假缰揪，我給兒子報了個國學(xué)班，是電視臺的主持人做的公益活動葱淳，免費教孩子們讀書钝腺。開始兒子很興奮，也很積極赞厕，隨著時間推移艳狐，一個月四次課，兒子就有些厭倦了皿桑，去了也不愛讀毫目，沒精打采的蔬啡。我就想如何激發(fā)他的學(xué)習興趣呢？后來老師布置了背誦的任務(wù)镀虐，兒子還達不到要求箱蟆，怎么辦呢？我跟他說刮便，這個內(nèi)容到最后老師是要檢查背誦的空猜，每個人都要把課文背下來。兒子就被迫去讀恨旱。為了讓他背下來辈毯，我每天早晨跟他讀一遍，他還是沒什么興致搜贤，雖然也背谆沃，但不積極∫敲ⅲ可是每天他一看家教機里的游戲管毙，就像打了雞血一樣興奮。抓住了這一點桌硫，每當他早晨要看家教機時，我就說：“你是先讀國學(xué)啃炸，還是先看家教機铆隘？”兒子就會選擇先看家教機，然后讀國學(xué)南用。那么膀钠，家教機設(shè)定了時間30分鐘，時間一到自動提醒裹虫。兒子一放家教機肿嘲，我就說：“開始讀書吧≈”兒子就乖乖去讀書雳窟。為了每天堅持，我又給他畫了打卡表匣屡，每天讀完自己打卡封救，兒子很開心，每天讀完捣作，自己就去畫個勾誉结，不到一個月，我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不用看書券躁，就行云流水般的背下來了惩坑！真是應(yīng)了那句話掉盅，功到自然成！
由此看出以舒，孩子的成長型思維也是需要培養(yǎng)的趾痘。比如，對問題具體分析稀轨，客觀如實地歸因扼脐，分析各種因素，找到哪些是可控的哪些是不可控的因素奋刽。還要積極歸因瓦侮，把失敗歸于他們可以改變的原因，比如不夠努力佣谐，而不是說他能力不足肚吏，這樣的歸因，有助于改變習得性無助狭魂，讓孩子對失敗有建設(shè)性反應(yīng)罚攀，暗示他只要繼續(xù)努力，就可以戰(zhàn)勝困難雌澄，走向成功斋泄。這樣可以讓孩子對失敗有一個健康的心態(tài)。當然镐牺，我們也不能剝奪孩子體驗失敗的機會炫掐。因為在失敗中還有一個“失敗管理”。有時候我們家長太看不的孩子失敗了睬涧，孩子一失敗募胃，就急于安撫和開導(dǎo)，甚至提供幫助畦浓。我們應(yīng)該允許他體驗失敗難過或者沮喪痹束，然后鼓勵他自己分析、尋找解決問題的辦法讶请，找到管理失敗的勇氣和經(jīng)驗祷嘶。
因努力和堅持而帶來的額外收獲，從錯誤和失敗中受益的經(jīng)過秽梅，對過程而不是結(jié)果的關(guān)注抹蚀，克服挫折、轉(zhuǎn)化逆境的體驗……都可以改變孩子的思維模式企垦，改變孩子环壤，關(guān)鍵的，我們也要做具備成長型思維的家長钞诡。
