本科有以下活動
1、折瓦楞紙觀察普通紙和瓦楞紙側(cè)面有什么不同避凝？2舞萄、按一按，感受普通紙和瓦楞紙的彈性3管削、放一放倒脓，感受他們的承載力4、摸一摸含思，感受他們的隔熱能力崎弃。
但是在實際的教學(xué)過程中，我為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念含潘，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅饲做，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，我在導(dǎo)入的時候采用了故事情景導(dǎo)入：同學(xué)們老師调鬓，聽說咱們班的同學(xué)特別聰明艇炎，老師有一位朋友—紙，他遇到了一些困難腾窝，你們愿意幫助他嗎缀踪？通過這一困難，讓學(xué)生知道是因為只又薄又軟虹脯，所以說他背不動鉤碼朋友驴娃，從而引出“怎樣才能讓紙朋友力氣更大”這里，我把書本上的順序調(diào)整了一下循集，先講放一放唇敞，再介紹同學(xué)們制作的這一張力氣變大過后的紙叫：瓦楞狀紙，然后才進(jìn)行側(cè)面的觀察，接著在探索“變身”過后的瓦楞狀紙還有什么其他的“超能力”疆柔。
活動反思：1咒精、在學(xué)生把普通紙折成瓦楞紙時，我沒有規(guī)定旷档，寬為起點還是長為起點進(jìn)行折疊模叙，所以很多小朋友折疊的瓦楞紙長短不一，導(dǎo)致他們上臺展示時鞋屈，有些沒法放在兩個盒子中間范咨。而且我也沒有規(guī)定，兩邊書或者盒子的距離遠(yuǎn)近厂庇。之后的課上我會改進(jìn)這一問題.
2渠啊、在摸一摸的環(huán)節(jié)時，因為我準(zhǔn)備的是透明塑料瓶最近的天氣又比較寒冷权旷，熱水冷的較快替蛉。如果我每一節(jié)課都去接熱水的話就很浪費水，后面我改為拿一個保溫杯拿一個透明塑料瓶用完水再倒回保溫杯里炼杖。
