下課了诉位，我急忙喊上即將離開的新同學(xué)，再次核對他手中的教材與資料是否齊全菜枷，是否匹配苍糠，他說班主任老師都給他了，說著掏出來給我看啤誊，我一看岳瞭，鞏固提升資料不對，拿成了下冊的蚊锹。
于是乎瞳筏，我讓他自己去前臺更換，因?yàn)槲遗赃呥€站著幾個(gè)要給我過課測牡昆，過作業(yè)的學(xué)生姚炕。
這時(shí)一個(gè)已經(jīng)上過幾次課的插班生告訴我，上次臨時(shí)給他復(fù)印的鞏固提升資料做完了迁杨，該往下做了钻心，他沒有凄硼。
我也讓他去前臺要铅协。
不一會兒，前臺老師來找我摊沉，問我他們具體缺哪本資料狐史，之前是否已經(jīng)跟班主任溝通好，提前拿下來放好。
我表示都溝通過了骏全，說是郵寄過來的資料都放到了前臺苍柏。
結(jié)果，前臺老師也是一個(gè)頭兩個(gè)大姜贡，因?yàn)榍芭_沒找到试吁。
我也是捉急，隨即也跟著去前臺小儲物間找資料楼咳。
最后熄捍，沒找到。
隨即便安撫了家長與學(xué)生母怜，表示改天再來取或者我拍了圖片發(fā)過去余耽，打印下來先做著。
家長也表示同意了苹熏。
家長走后碟贾，前臺老師首先沒有撇清責(zé)任，也沒說一些抱怨的話轨域，更是跟我講了一些帶有歉意的話袱耽，還告訴我說，我班主任的孩子生病了疙挺，因此請假了等扛邑。
從前臺老師的話語里，我感受到了尊重铐然，感受到了他的負(fù)責(zé)以及敬業(yè)蔬崩。
我笑著寬慰他說，沒事搀暑。
確實(shí)沒什么大事沥阳，只要及時(shí)安撫家長，事后復(fù)盤一下問題所在自点，再跟進(jìn)解決就行了桐罕。并不覺得要因此而互相指責(zé)什么，畢竟解決問題才是關(guān)鍵桂敛。
去衛(wèi)生間洗了洗滿是粉筆灰的手功炮，準(zhǔn)備走了，今天早上沒來得及吃飯就趕來校區(qū)了术唬，又連著激情滿滿的上了兩個(gè)多小時(shí)的課薪伏，此時(shí)口干舌燥，一臉疲憊粗仓。
出來時(shí)正好和前臺老師碰了照面嫁怀，他陌生而又尷尬的對我說设捐，辛苦了。
那一刻塘淑，我愣了萝招。
當(dāng)你的辛苦有人看見，有人理解存捺，有人尊重時(shí)槐沼，心里真的暖暖的。
此時(shí)捌治，這位前臺老師在我心中的形象清朗了很多母赵。
我能感覺到，他真的在很用心的工作具滴，很用心的為學(xué)生和任課老師服務(wù)凹嘲，他，值得我尊敬构韵。
地鐵回去的路上周蹭，班主任劉嬌老師發(fā)來微信，問我新生少了哪本資料疲恢，并發(fā)來了圖片凶朗，讓我選正確的那本。
我還納悶显拳，為何課前溝通過棚愤，交代過，她還會拿錯(cuò)杂数。
所以我又重新翻看了我倆課前有關(guān)新生教材一事的聊天記錄宛畦，我發(fā)現(xiàn)溝通時(shí)互相理解錯(cuò)了意思，以至于教材拿錯(cuò)了揍移。
說實(shí)話次和，我也有責(zé)任，我只是說了是這本課測沒錯(cuò)那伐，但我忘了強(qiáng)調(diào)踏施，課測不等于鞏固提升資料，要重新把她準(zhǔn)備的下冊的鞏固提升資料更換成上冊的罕邀。
而劉嬌老師誤以為我的意思是畅形，這本課測就是正確的鞏固提升資料。
但那會兒我倆溝通時(shí)已經(jīng)臨近上課诉探，我還要看學(xué)生做課測日熬，微信沒說清楚，也不能全怪我阵具。
我心里正擔(dān)心被怪罪時(shí)碍遍，劉嬌老師立刻發(fā)來信息說，這是他們的問題阳液，她來負(fù)責(zé)解決怕敬。并又給我核對了缺少的資料份數(shù)，并告知我會給家長郵寄帘皿。
看到她的答復(fù)东跪，我也對劉嬌老師有了更多的了解和尊重。
出了問題鹰溜，沒有互相指責(zé)虽填，而是勇于擔(dān)當(dāng)，互相理解曹动，互相溝通斋日，圍繞問題，解決問題墓陈，跟進(jìn)問題恶守。
此時(shí)，對這個(gè)校區(qū)心里多了一份溫暖贡必。
經(jīng)開校區(qū)的班主任老師都好負(fù)責(zé)兔港，好有修養(yǎng)啊。
他們尊重我仔拟，我也會尊重他們衫樊。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的，值得我尊敬的利花，還有我的班主任王老師科侈，孩子支原體感染住院了，她雖請了假炒事，卻還盡可能及時(shí)的回復(fù)我的信息兑徘，并且及時(shí)跟進(jìn)了三個(gè)請假學(xué)生的補(bǔ)課方式。
說實(shí)話羡洛，真的挺感動挂脑。
平時(shí)工作中，更是很積極的配合我欲侮，輔助我崭闲，尊重我，讓我覺得很踏實(shí)威蕉，很靠譜刁俭，值得信賴。
一群熱愛工作的人韧涨，一群對工作負(fù)責(zé)的人牍戚，一群用心做服務(wù)的人侮繁，一群可愛的人，一群閃閃發(fā)光的人如孝。
