《這樣讀書就夠了》是趙周老師著作的一本關(guān)于學(xué)習(xí)應(yīng)用的書，拆書法是他獨創(chuàng)的一種成人學(xué)習(xí)應(yīng)用方法损姜，主要通過閱讀啟發(fā)我們聯(lián)系自己的經(jīng)驗，并應(yīng)用于日常生活工作中摧阅，從而產(chǎn)生改變的價值棒卷。閱讀本身不能創(chuàng)造價值，理解和記憶都不能創(chuàng)造價值若厚，改變行為才有可能創(chuàng)造價值蜒什。改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識結(jié)合自身經(jīng)驗進行反思之后，說白了就是轉(zhuǎn)化成自己的能力乞封。這一點我深有體會岗憋，我很愛買書肃晚，卻不怎么看書，原因是看了后就忘了仔戈，筆記也做了一堆关串，然而發(fā)現(xiàn)并沒有什么太大的作用，骨子里知道讀書的意義监徘，只是一直沒嘗到甜頭也就沒有重視晋修。當我看完拆書法之后，有種茅塞頓開的感覺凰盔，原來是我一直用錯了讀書方法墓卦。
很多人說：“我沒時間、沒精力看書”户敬，按照趙周老師提到的“生存余力理論”落剪，一個人要從事學(xué)習(xí)活動，必須擁有一些生存余力≈也溃現(xiàn)代人工作壓力大，對未來期待高抄瑟，就需要學(xué)習(xí)凡泣，而學(xué)習(xí)需要生存余力，但壓力大也意味著生存余力的缺乏，從而造成了壓力與學(xué)習(xí)之間的矛盾鞋拟。所以書中提供了一個非常好的學(xué)習(xí)應(yīng)用工具RIA拆書法骂维，相當于在我們“獲取知識”和“使用知識”之間架起了一座橋梁。
拆書法的三個核心環(huán)節(jié)：
R=Read贺纲，閱讀原文片段
I=Interpretation航闺， 引導(dǎo)促進
A=Appropriation ，拆為己用
RIA具體做法：
將閱讀分為：R（閱讀片段）哮笆、I（用自己的話重述知識）来颤、A1（描述自己的相關(guān)經(jīng)驗）和A2（以后我怎么應(yīng)用）
R：在閱讀時，遇到某一個心動的片段稠肘，停下來標識出來福铅。
I：用自己的話復(fù)述原文內(nèi)容或核心知識點。
A1：寫出和這個知識有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗项阴，通過反思自己的相關(guān)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題滑黔。
A2：寫下針對這個知識可以如何進行下一步的行動，讓知識真的應(yīng)用在工作和生活中环揽，才能產(chǎn)生一本書的真正價值略荡。
拆書法讓閱讀者更聚焦于解決實際問題，引發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機歉胶，通過反思催化應(yīng)用汛兜。書中提供了大量的成人學(xué)習(xí)理論依據(jù)，以及一些經(jīng)典書籍的片斷拆解通今，通過RIA便簽訓(xùn)練法可以更好的理解閱讀與應(yīng)用粥谬。給我最大的感受是，書不一定非要一字一句閱讀辫塌，而是根據(jù)你的需求去閱讀漏策，能用上才是王道，這也是掌握投資收益率最高的學(xué)習(xí)方法臼氨。
書的前部分主要講拆書理念與其重要性掺喻，后部分主要針對更高級的拆書學(xué)習(xí)作了詳細的介紹〈⒕兀總之這是一本可以打開你閱讀視角的一本書感耙，值得每個愛學(xué)習(xí)的成人好好看看。
