一杯滄海說：一個人時常地溫習(xí)以往學(xué)習(xí)的知識，就能獲得進(jìn)步椭员，達(dá)到極致的境界车海，可以稱圣人“鳎孔圣人為什么那么受人尊敬侍芝？就是因為其有異乎常人的學(xué)習(xí)能力。
我更傾向于圣指的是一種崇高埋同、完美的人格州叠，孔子是這種人格中至極者，是全德之人凶赁，所以被稱為“至圣”咧栗。孔子所教虱肄，以道德始致板，以道德終。有余力咏窿，則學(xué)文斟或。
再談學(xué)而時習(xí)之。
“學(xué)而時習(xí)之”的“學(xué)”指“為己之學(xué)”集嵌，“時”如“斧斤以時入山林”的“時”萝挤，可以理解為“在合適的時候”「罚“習(xí)”是“鳥數(shù)飛”怜珍，即雛鳥練習(xí)飛行的意思，是實踐凤粗，而不是簡單的“溫習(xí)”酥泛。
小孩子的天性就好奇，喜歡模仿，看見什么都想學(xué)揭璃，學(xué)習(xí)一項技能會不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，其樂融融亭罪。我?guī)ё约汉⒆拥臅r候還沒體會到瘦馍，帶妹妹家的孩子玩，才有了一次刻骨銘心的體驗应役。
妹妹家的孩子一歲多點情组，正是咿呀學(xué)語的時候。春節(jié)前的一天箩祥，我抱他出門轉(zhuǎn)悠院崇。人民路上停著一輛大吊車，正在往高高的路燈上掛燈籠袍祖。小男孩天性對大吊車感興趣底瓣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，我隨口說了一句“大紅燈籠高高掛”蕉陋，小不點開始模仿捐凭。他蹦出一個“大”字，便欣喜地咧嘴笑了笑凳鬓，繼續(xù)學(xué)下去茁肠，我時不時重復(fù)說，做示范缩举，經(jīng)過多次重復(fù)垦梆，念出了“紅”字，馬上便把“大——紅”兩個字連起來了仅孩，雖然很不流暢托猩。
他興奮地笑了笑，繼續(xù)往下學(xué)杠氢。只見他一會鼓鼓腮站刑，一會縮縮嘴，一會伸伸舌頭鼻百，一會卷卷舌頭绞旅，發(fā)出一個音后便會停下來，仔細(xì)聆聽我的發(fā)音温艇，比較以后再嘗試練習(xí)因悲，經(jīng)過一番折騰，終于說出了“燈——籠”兩個字勺爱。
他激動得舞動著手臂晃琳，使勁蹬蹬腿，饒有興趣地繼續(xù)往下學(xué)。費了好大勁卫旱，學(xué)會了“高”字人灼，接下來可把他難為壞了，你看他一會瞇瞇眼顾翼，一會皺皺眉投放，一會甩甩頭，舌頭卷過來卷過去适贸，就是說不出“高高掛”三個字灸芳。他那時最多能蹦出兩個字，這三個字顯然超出了他的能力拜姿，他有點著急了烙样，吱吱呀呀地叫著，似乎很生氣蕊肥。我便拍拍他谒获，安慰說：“走了，咱回家吧晴埂，不學(xué)了究反。”誰知他更憤怒了儒洛，揮胳膊蹬腿精耐，肚子一鼓一鼓地上下起伏著，表示抗議琅锻，念著“高”卦停，又開始練習(xí)了，“掛”字也能說出來了恼蓬，卻和“高——高”兩字連不起來惊完。經(jīng)過反復(fù)琢磨，他竟然創(chuàng)造性地說出了“高——高”“掛——掛”处硬。這一下小槐，他興奮得手舞足蹈，嘴里不停地念叨著“大紅——燈籠——高高——掛掛”荷辕。
為了學(xué)會這句話凿跳，我們在路邊溜達(dá)了一個多小時，不在乎天寒地凍疮方】厥龋回到家，他不斷地給大家重復(fù)這句話骡显，笑得真開心啊疆栏。
純粹為己學(xué)曾掂，根本就不覺得苦，“學(xué)”才是一個追求快樂的過程壁顶。在這個過程中珠洗，不斷地改正著自身的缺點，不斷地接近著完美若专，不斷地得到潛意識的獎賞险污，咋能不高興呢？
人都是從學(xué)生時代走過來的富岳，有幾個學(xué)生能這樣快樂主動地學(xué)習(xí)？如果不是為了應(yīng)付考試拯腮，誰愿意沒事老去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的窖式？誰從復(fù)習(xí)中得到快樂了？反而打游戲等才樂此不疲动壤。為什么呢萝喘？是誰扼殺了孩子們好學(xué)的天性？
