今天杈笔，突然有一位家長問我：“在嗎闪水？我要報(bào)名！”
我們倆沒聊到二個“回合”蒙具，家長就把學(xué)費(fèi)交了球榆。
這是什么力量使然，應(yīng)該是長期在群里耳濡目染的結(jié)果禁筏，看到了我們的課程帶給孩子的長遠(yuǎn)影響持钉，所以連讓我“簡單粗暴地介紹遠(yuǎn)方”的機(jī)會都沒給，就報(bào)名了篱昔。
語文是一門提高能力的學(xué)科每强，并非短時間能看到效果，但僅僅兩次課的時間州刽，家長就已經(jīng)看到孩子們身上的變化空执。
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我們從來不宣傳學(xué)遠(yuǎn)方對作文有什么直接的用處，但我們可以看到穗椅，學(xué)了遠(yuǎn)方孩子的作文辨绊、閱讀、乃至情商都有所提高匹表。
遠(yuǎn)方就象我們每天吃的飯门坷，吸收的營養(yǎng)一樣，一天二天我們看不出來吃多吃少 袍镀，吃與不吃的區(qū)別拜鹤。
但日子久了，你就會發(fā)現(xiàn)你所學(xué)過的遠(yuǎn)方的知識己經(jīng)滲透到你的血液中了流椒，成為了你堅(jiān)韌強(qiáng)壯的骨骼和血肉的一部分敏簿。
現(xiàn)在只要老師在課堂上講到某句話，孩子們馬上就會聯(lián)想起相關(guān)的詩詞，達(dá)到了張嘴就來的程度惯裕，如同探囊取物一般温数。
有好多孩子在語文落下以后，不知道從哪開始補(bǔ)蜻势，就像一個人得病以后撑刺，心臟也不好，肝也不好握玛，腎也不好够傍，還貧血，哪都需要治挠铲，又不知道從哪開始治一樣冕屯。
學(xué)遠(yuǎn)方文學(xué)不包治百病，但可以提高免疫力拂苹，使人不得病安聘。
有病亂投醫(yī)時，試試遠(yuǎn)方瓢棒，遠(yuǎn)方不會辜負(fù)你浴韭！
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