培根說過:“讀書使人完整休吠，討論使人完備扳埂，寫作使人完善…”這些都是在做溝通，有效溝通瘤礁，跟別人溝通阳懂，跟自己溝通。
為什么要學(xué)習(xí)溝通柜思？每一種技能的學(xué)習(xí)耗費(fèi)的不止是時(shí)間岩调，還可能有金錢等很多因素。因此選擇學(xué)習(xí)要慎重的以“讓我生活（未來生活）變得更好”為核心赡盘，一切的技能打磨号枕，信息積累，宗教亡脑，戀愛…這些不都是為了更好的生活嗎堕澄？（反正在學(xué)校你是學(xué)不來“如何有效溝通？”“如何正確的表達(dá)愛…”“如何讓公眾演講有影響力霉咨？”）——這是屬于溝通的蛙紫。
一個(gè)人的一生交往大約150人，十年前這個(gè)說法可能是成立的途戒。轉(zhuǎn)眼到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代坑傅，我們交往的人數(shù)在150的基礎(chǔ)上乘以10倍可能都不止，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)不夠用了…
在這樣的時(shí)代里喷斋，有效溝通顯然是最重要的技能唁毒，甚至應(yīng)該歸類到“最重要的生活技能”中去，一個(gè)人的溝通效率從最底層決定了一個(gè)人最終可能獲得的資源極其質(zhì)量星爪，我們就是應(yīng)該清楚的知道有效溝通的重要性浆西。
從單位時(shí)間銷售的角度望過去，“你給一群人講道理”與“你給一個(gè)人講道理”顽腾，雖然不是沒有區(qū)別近零，但從時(shí)間精力上來看，事實(shí)上的區(qū)別沒有多大抄肖，不過久信，效率卻有了極大地提升。而“演講”或者“講課”常常還要受到地理位置的局限漓摩，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與普及裙士，在使得寫作可以“即時(shí)發(fā)布”的同時(shí)，又徹底打破了地理位置的局限……
大多數(shù)人以為溝通是一種表達(dá)方式管毙，大多數(shù)人總是誤以為寫作是一種表達(dá)方式腿椎，進(jìn)而當(dāng)遇到差評(píng)的時(shí)候會(huì)生氣桌硫，認(rèn)為對(duì)方“不識(shí)貨”……這其實(shí)是幼稚的——對(duì)方原本就沒有識(shí)貨的義務(wù)和責(zé)任啊酥诽！
溝通最大的難度在于理解對(duì)方鞍泉。寫作的真正難度在于當(dāng)作者意識(shí)到自己是與一百人、一千人肮帐、一萬人、十萬人……甚至千萬讀者說話的時(shí)候边器，有沒有能力做到自己說的話足夠準(zhǔn)確乃至于不被誤解训枢，自己說的話是否足夠恰當(dāng)乃至于沒有傷及無辜，自己說的話是否足夠完整乃至于即便是遺漏了或者得罪了某一類人也在所不惜……大多數(shù)人沒有這樣的自我訓(xùn)練忘巧。
你有能力理解多少人恒界，就最多能擁有多少讀者。
大部分人寫作溝通是為了表達(dá)自己的情緒砚嘴，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微博十酣，空間等都是記錄型，它可以記錄一件事情际长，但要想通過幾行字耸采，論證描述確實(shí)做不到的，現(xiàn)代的大部分人正在喪失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯這種能力工育。
而現(xiàn)代的短語大部分是為了表達(dá)宣泄自己的情緒虾宇，這屬于單項(xiàng)溝通，對(duì)方不能明白意思不重要如绸，關(guān)鍵我已經(jīng)表達(dá)了嘱朽。而溝通的最大難度在于理解對(duì)方，這是雙向溝通…
