? ? ? 今天有幸在西航四校聆聽(tīng)了三位老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難點(diǎn)課的解讀和展示笤成。
? ? ? 屈珂老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》一課堕虹，是我們?cè)诠_(kāi)課時(shí)都會(huì)避開(kāi)的一課诱渤。因?yàn)閷?shí)在太難——難讀難懂病曾。
? ? ? 難讀处面。該文選自清代白話文小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》如贷，許多生字詞語(yǔ)我們不常用陷虎，學(xué)生讀起來(lái)艱澀結(jié)巴到踏，不流利。如課堂上出現(xiàn)的“身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\”一句著實(shí)難住了學(xué)生們尚猿，如果此時(shí)老師能教給學(xué)生朗讀技巧窝稿，指導(dǎo)語(yǔ)句的停頓，并在課件上標(biāo)注出來(lái)凿掂，讓學(xué)生練讀伴榔。也許這個(gè)難點(diǎn)就更好突破了。
? ? ? ?難懂庄萎〕碧荩《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)賈府惨恭，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)秉馏。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)潑辣張狂脱羡、善于阿諛?lè)畛新芫俊⑾矚g使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象锉罐。這樣的一個(gè)人帆竹，她的語(yǔ)言、動(dòng)作脓规、著裝都有其背后的含義栽连。體會(huì)到她的言外之意和別有用心，才能真正感受到王熙鳳的本質(zhì)形象侨舆。想讓五年級(jí)學(xué)生弄明白這些并不容易秒紧。
? ? ? ?王熙鳳在《紅樓夢(mèng)》中被譽(yù)為“語(yǔ)言學(xué)家”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)方法是這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)挨下。對(duì)于王熙鳳的語(yǔ)言描寫(xiě)熔恢，總共有四處：第一處：未見(jiàn)其人，先聞其聲臭笆。屈老師在講授這一處時(shí)叙淌，根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，先范讀讓學(xué)生體會(huì)愁铺，接著指名讀鹰霍，又聯(lián)系生活實(shí)際，輕而易舉幫助學(xué)生突破難點(diǎn)茵乱，感受到王熙鳳的囂張茂洒、地位不同。第二處似将，也是最精彩的一段話获黔，總共四句話，如果在上課時(shí)能讓學(xué)生通過(guò)想象動(dòng)作在验、表情讀好這段話玷氏，然后通過(guò)比較“真有”“才”“竟”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果，進(jìn)而體驗(yàn)“話外之音”?也就水到渠成了腋舌！第三盏触、四處：如能讓學(xué)生通過(guò)借助王熙鳳多變的表情、善于見(jiàn)風(fēng)使舵的表現(xiàn)來(lái)讀好這段話块饺，體會(huì)人物的形象也就不再難了赞辩。
