在推動組織發(fā)展的過程中烧栋，學(xué)習(xí)是必然的路徑斟珊，因為從從組織到個體苇倡，成長就是獲取、實(shí)踐倍宾、反饋知識的學(xué)習(xí)過程雏节，所以在組織內(nèi)形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)是關(guān)鍵突破。
隨之產(chǎn)生的也是層出不窮的系統(tǒng)和信息化工具高职，據(jù)不完全統(tǒng)計钩乍，截止2016年底，全國從事在線教育的企業(yè)突破60萬家怔锌，但從眾多企業(yè)應(yīng)用各種學(xué)習(xí)平臺寥粹、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、app埃元、手機(jī)助手等系統(tǒng)的情況來看涝涤，成功的案例并不多見，平臺的運(yùn)營管理是一個方面岛杀，更重要的是能在組織內(nèi)部形成學(xué)習(xí)驅(qū)動力阔拳，能夠使組織內(nèi)部形成自學(xué)習(xí)的循環(huán)動力。
所以總結(jié)以往的實(shí)踐經(jīng)驗和體系建設(shè)成果类嗤，初步樹立完成學(xué)習(xí)驅(qū)動系統(tǒng)v1.0
在談學(xué)習(xí)系統(tǒng)之前糊肠，從我自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗的角度出發(fā)辨宠，先談個人在這方面的價值主張，那就是學(xué)習(xí)的核心動力不會來自于學(xué)習(xí)本身之外货裹，一起試圖運(yùn)用金錢獲取的學(xué)習(xí)驅(qū)動都只是曇花一現(xiàn)嗤形。
1.0的學(xué)習(xí)驅(qū)動系統(tǒng)從四個層面完成共同支撐，即模式驅(qū)動弧圆、路徑驅(qū)動赋兵、制度驅(qū)動、支撐驅(qū)動搔预。
第一層面：模式驅(qū)動
模式驅(qū)動的核心是突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)概念霹期，學(xué)習(xí)有四種形式：講授、指導(dǎo)斯撮、培訓(xùn)经伙、揭示。
在這里容易引起誤解的是培訓(xùn)和揭示勿锅，培訓(xùn)的內(nèi)涵是將一人的技能復(fù)制到另一人身上帕膜，所以工業(yè)化企業(yè)多有培訓(xùn)的概念。揭示的內(nèi)涵是兩人在交流溝通中突破思維限制產(chǎn)生新的想法溢十。u型理論是典型的體現(xiàn)垮刹。
所以讓組織成員在學(xué)習(xí)中獲取學(xué)習(xí)本身帶來的樂趣是重要出發(fā)點(diǎn)，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺無法落地的關(guān)鍵在于雖然放在了網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)张弛，但學(xué)習(xí)形式本身仍然是講授荒典。并沒有完成多樣化學(xué)習(xí)形式的組合。
第二層面：路徑驅(qū)動
路徑驅(qū)動的精髓在于對于未來的可預(yù)期吞鸭、可實(shí)現(xiàn)寺董、可觸摸。對于遙遙無期的路途刻剥，任何人都難以形成持續(xù)的動力遮咖，所以對于某一技能、某一板塊系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成長路徑規(guī)劃是對學(xué)習(xí)者重要的驅(qū)動造虏，在學(xué)習(xí)過程中的反饋以及階段目標(biāo)反饋是成就學(xué)習(xí)的基本原理御吞，從心理學(xué)的基本原理出發(fā)，對未來的可靠預(yù)期會提升人對成功的預(yù)期和動力漓藕。
第三層面：制度驅(qū)動
制度驅(qū)動的作用是形成學(xué)習(xí)者之間的相互牽引陶珠，塑造組織的學(xué)習(xí)文化，通俗的叫學(xué)風(fēng)享钞，其中有三個關(guān)鍵：價值觀揍诽、營銷化、學(xué)習(xí)考核。
價值觀驅(qū)動：價值觀從狹義的角度來講就是組織內(nèi)部對于正確行為的獎勵與引導(dǎo)寝姿，所以圍繞公司的價值觀所鼓勵的方向?qū)W(xué)習(xí)的先行者進(jìn)行獎勵是組織學(xué)習(xí)氛圍的重要引導(dǎo)交排，當(dāng)然也包括知識的貢獻(xiàn)者。
學(xué)習(xí)營銷化：如同廣告營銷一樣營銷內(nèi)部學(xué)習(xí)項目饵筑，從感性角度引導(dǎo)內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍，讓全員在任何時間點(diǎn)处坪、地點(diǎn)都參與到公司各種學(xué)習(xí)項目中是學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵根资。
學(xué)習(xí)考核管理：這個不必多言，崗位勝任的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時間是必須保證的同窘，學(xué)習(xí)不只是個人的事情玄帕，這是組織對每個個體的要求。
第四層面：支撐驅(qū)動
這個部分關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與搭建想邦。
eln系統(tǒng)：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的關(guān)鍵不在于系統(tǒng)功能（大同小異）裤纹，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的運(yùn)營策略，其中的便捷丧没、互動鹰椒、績效支撐實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵。
分享平臺：建立在線下呕童，非正式的會議過程漆际，行動學(xué)習(xí)式的團(tuán)隊互動，推動組織不斷產(chǎn)生夺饲、記錄奸汇、提煉、積累新實(shí)踐往声、新案例擂找。
showoff：網(wǎng)紅的關(guān)鍵邏輯在于自我賦權(quán)，即每個人都有自己的成功展示平臺浩销，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動力來自于反饋贯涎，所以開放、包容撼嗓、靈活的展示平臺有利于引導(dǎo)學(xué)習(xí)者成就自己（沒人看的人是最不喜歡化妝的）
知識管理平臺：學(xué)習(xí)的最終目的不只是成就個人柬采，更是成就組織，所以致死掛歷平臺的設(shè)計與搭建為組織知識的積累奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)且警。
以上是我對學(xué)習(xí)驅(qū)動的1.0版本思考粉捻，期待大家的反饋意見，推動這個系統(tǒng)模型更快迭代升級斑芜。
