? ? ? 這節(jié)課是在光是直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延續(xù)和探究苫幢。教學(xué)重點(diǎn)就是研究光在傳播過程中遇到阻礙時(shí)會發(fā)生什么現(xiàn)象盹憎。在教學(xué)剛開始拒贱，我呈現(xiàn)了兩幅圖片批狱，分別為清晨和夜晚裸准，進(jìn)而提出問題：光會一直以直線的方式傳播下去嗎？
? ? ? 接著進(jìn)行探究活動--光能否穿過透明赔硫、半透明和不透明物體，此時(shí)我先讓學(xué)生們自己猜測做出相關(guān)的預(yù)測盐肃，在一起來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)爪膊。光在透明和不透明物體的穿過情況實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就很清晰明顯，但對于穿過例如A4紙這樣的半透明物體砸王，學(xué)生就認(rèn)為光不能穿過推盛，我在做實(shí)驗(yàn)因?yàn)樾枰诒容^黑暗的環(huán)境中才能成功，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就不是很成功谦铃，當(dāng)時(shí)也沒有準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)的備用視頻耘成，學(xué)生對于光能部分穿過半透明物體理解起來就不是很靈活。
? ? ? 第二個(gè)探究就是光照射煙霧的現(xiàn)象驹闰，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就很明顯瘪菌，對于座位靠后的同學(xué)，我在做了演示實(shí)驗(yàn)以后嘹朗，也放了教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻师妙，學(xué)生理解起來就比較容易。日食和月食屹培，先播放視頻默穴，然后讓學(xué)生嘗試能不能畫出日食和月食的示意圖，小部分同學(xué)就不能準(zhǔn)確畫出地球褪秀、月球和太陽的位置或者示意圖的線段不能畫正確蓄诽。我也在黑板上糾正畫了示意圖，邊畫邊講解媒吗，讓錯(cuò)誤的學(xué)生糾正和加深學(xué)生對日食和月食的理解仑氛。
? ? ? 整堂課，基本流程還是順完了蝴猪，學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度也比較高调衰；有待改進(jìn)的地方就是課堂的銜接語還不夠自然膊爪，對于學(xué)生突然站起來提出天馬行空的問題就沒有很及時(shí)處理，導(dǎo)致后續(xù)課堂節(jié)奏就被打亂了一點(diǎn)嚎莉。以后課前準(zhǔn)備就需要擴(kuò)寬一下知識面米酬，以免突然被學(xué)生問住。
