一咧欣，孩子的類型
1與外界互動時
自我型:只在乎自己表達了什么蓄愁，忽略外界的反應(yīng)艰匙。
他人型:隨外界反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的語言障本，察言觀色。
2學習方面
自我型:喜歡自然科學响鹃，學習策略獨立自覺由內(nèi)在動機支配驾霜。
他人型:喜歡社會科學學習策略，由外在動機支配买置，容易受暗示粪糙。
3與外界關(guān)系
自我型:喜歡競爭，喜歡獲得個人肯定忿项，不容易順從蓉冈，不容易感受別人情感城舞，喜歡獨處。
他人型:與其他同伴一起學習寞酿，幫助別人家夺，對別人的意見情感比較敏感。
4與老師的關(guān)系
自我型:很少主動與老師直接接觸與老師的互動伐弹，僅限于教學拉馋。
他人型:愿意主動接近老師，關(guān)注老師的個人愛好與經(jīng)驗惨好，公開表達對老師的正面情感煌茴。
通過了解孩子是自我型，還是他人性型昧狮，更好的與孩子互動景馁，在人際方面給予指導。
二逗鸣，關(guān)于青春期孩子的心理需求合住。
1搞清自己是誰？
自我角色認同撒璧，找到我是誰的答案透葛。
讓孩子去探索，體驗自己的角色定位卿樱，這個階段大部分嘗試都不會成為成年后的模式僚害。
2面對巨大的生理和心理變化。表現(xiàn):情緒化繁调，早戀萨蚕，關(guān)注異性，追星蹄胰，脾氣暴
家長應(yīng)學會共情岳遥，閉嘴，持續(xù)的傾聽裕寨。
3同伴的認同:表現(xiàn)為同伴關(guān)系優(yōu)于父母關(guān)系浩蓉，建立社交網(wǎng)絡(luò)，獲得同伴認可宾袜。
父母應(yīng)學會招之即來捻艳，來之能聽，揮之即去庆猫。
4尊重個人隱私认轨，渴望被尊重個人隱私，身體和空間界限月培，是走向獨立的重要標志好渠。
家長不要窺探隱私昨稼，發(fā)現(xiàn)了也假裝不知道。
5精神上渴望徹底獨立拳锚，與父母分離，避開父母寻行，一方面疏離霍掺，一方面仍渴求被愛。
父母帶著愛拌蜘，放手杆烁，給孩子空間，時間简卧，確保把愛的信息傳遞給他兔魂，多鼓勵【倜洌“媽媽爸爸很愛你析校，無論怎么樣我們都支持你，無論發(fā)什么事铜涉，我們都愿意陪伴你智玻，只要你有需要”
6積極探索并運用自己的力量。孩子的心地信念我要說了算芙代，我要掌控一切吊奢。
父母對于孩子的叛逆姿態(tài)，宜疏不宜堵纹烹，發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的方面页滚，幫助孩子找到價值感和歸屬感。
7認為自己全能铺呵，無所不知裹驰，但是遇到挫折立刻無力感，在全能感和無力感中搖擺陪蜻，探索自己力量的邊界邦马，知其可為，知其不可為宴卖。
家長要傾聽滋将，共情，支持症昏。
作業(yè):觀察孩子屬于自我型還是他人型随闽，學習和外界相處呈現(xiàn)什么特點。
通過王宏老師的講解肝谭，我們孩子屬于他人型掘宪，在與外界互動的時候蛾扇，比較容易根據(jù)外界的反應(yīng)調(diào)整自己的狀態(tài)，對社會科學比較感興趣魏滚，喜歡和同伴一起學習镀首，玩耍，對別人的反應(yīng)比較敏感鼠次，跟老師關(guān)系比較好更哄。喜歡和人打交道，朋友特別多腥寇，而且還以自己朋友多特別有價值感成翩。親戚朋友對孩子的評價就是情商高。
每個孩子都有他自己的天賦才華赦役，家長因勢利導麻敌，讓孩子發(fā)揮充分擅長的方面，孩子也輕松快樂掂摔！
通過了王宏老師對青春期孩子的心理需求的講解术羔，讓我更清晰如何跟孩子互動，并且堅信孩子會越來越好棒呛！感恩各位老師的付出聂示！
