? ? ? 與學(xué)生共同學(xué)習(xí)《涉江采芙蓉》。?
? ? ? “涉江采芙蓉膝捞，蘭澤多芳草坦刀。采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道蔬咬。還顧望舊鄉(xiāng)鲤遥，長(zhǎng)路漫浩浩，同心而離居林艘，憂傷以終老盖奈。”朗朗的讀書(shū)聲在班里響起來(lái)了狐援。
? ? ? ? 領(lǐng)著孩子們了解完《古詩(shī)十九首》的時(shí)代背景后钢坦，我們就開(kāi)始朗讀詩(shī)歌究孕。整首詩(shī)共八句，語(yǔ)言淺顯自然场钉，情感真摯深遠(yuǎn)蚊俺。我本以為，如此簡(jiǎn)單的詩(shī)歌逛万，不必贅言。不曾想批钠，我在領(lǐng)著孩子們讀完幾遍之后宇植，直接詢問(wèn)她們此詩(shī)的思想情感時(shí)，孩子們陷入了沉默埋心。我們之間的理解力出現(xiàn)了落差指郁。我立刻明白，孩子們剛讀這首詩(shī)拷呆，無(wú)法立刻深入地體會(huì)到詩(shī)歌的深厚情感闲坎。于是，我轉(zhuǎn)換思路茬斧，從詞句入手腰懂，條分縷析，引導(dǎo)孩子們欣賞詩(shī)歌项秉。
? ? ? ? 起句绣溜，“涉江采芙蓉”，我問(wèn)：“芙蓉是什么花呢娄蔼？”孩子們有說(shuō)蓮花怖喻，有說(shuō)荷花，有說(shuō)不知道岁诉，有個(gè)孩子說(shuō)是菡萏锚沸。我解釋到，荷花就是蓮花涕癣，菡萏是含苞欲放的荷花哗蜈。然后我問(wèn)到，那為什么要采芙蓉呢属划？孩子們看到了詩(shī)的下一句恬叹，說(shuō)，要送人同眯。（采之欲遺誰(shuí)绽昼，遺，wèi,贈(zèng)送的意思）我問(wèn)须蜗，為什么要送人硅确？送給誰(shuí)呢目溉？孩子們說(shuō)因?yàn)樗寄睿徒o思念的人（所思在遠(yuǎn)道）菱农。我問(wèn)缭付，那思念的人在哪里？在身邊嗎循未？“不在陷猫。”孩子們齊聲說(shuō)的妖。我說(shuō)那他（她）在哪里绣檬？孩子們都說(shuō)，在家里嫂粟。我有點(diǎn)吃驚娇未，問(wèn)，為什么星虹？孩子們說(shuō)零抬，所思在遠(yuǎn)道啊宽涌！男子采芙蓉要送給心上人平夜，表達(dá)自己的愛(ài)慕與思念。自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)护糖，妻子孤身在家褥芒，就是遠(yuǎn)道之人。我釋然嫡良，原來(lái)孩子們都理解為是一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子要采摘芙蓉花送給在家的愛(ài)人锰扶。這和我們一貫的理解是不同的。但我并沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)寝受。
? ? ? 我繼續(xù)講解坷牛。我問(wèn)，那還顧是何意很澄？孩子們說(shuō)是回頭看京闰。我問(wèn)，那還顧望舊鄉(xiāng)的是誰(shuí)呢甩苛？孩子們說(shuō)是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子蹂楣。這個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)議。詩(shī)的最后一句讯蒲，“同心而離居痊土，憂傷以終老”。我問(wèn)墨林，何為同心呢赁酝？孩子們顯然有點(diǎn)被問(wèn)住了犯祠。有個(gè)孩子悄聲說(shuō)，應(yīng)該是相互思念吧酌呆。我說(shuō)衡载，對(duì)，是相互思念隙袁，就是說(shuō)兩個(gè)人相互惦念痰娱，你想著我我也想著你。我問(wèn)菩收，那你們之前前六句的解讀里面有沒(méi)有體現(xiàn)兩個(gè)人的相互惦念呢猜揪？孩子們有點(diǎn)懵。我就繼續(xù)問(wèn)坛梁，有體現(xiàn)女子對(duì)男子的思念嗎？孩子們說(shuō)腊凶，沒(méi)有划咐。我說(shuō)，沒(méi)有能叫同心嗎钧萍？應(yīng)該叫單相思褐缠。孩子們都笑了。我說(shuō)风瘦，之前我們說(shuō)劉勰在《文心雕龍》里評(píng)價(jià)《古詩(shī)十九首》時(shí)說(shuō)‘天衣無(wú)縫队魏，一字千金’。那如果按你們的解讀万搔，不是你們錯(cuò)了胡桨，就是大文學(xué)評(píng)論家錯(cuò)了。????孩子們不再爭(zhēng)論 瞬雹，陷入了沉思昧谊。
? ? ? 于是我問(wèn)道，那女子對(duì)男子的思念應(yīng)該體現(xiàn)在哪句里酗捌？有的同學(xué)仔細(xì)思考后說(shuō)呢诬，應(yīng)該是所思在遠(yuǎn)道。我說(shuō)胖缤，哦尚镰，那看來(lái)所思之人并不是男子愛(ài)慕的女子，而是女子愛(ài)慕的男子了哪廓。那涉江采芙蓉的應(yīng)該是誰(shuí)呢狗唉？有的同學(xué)很堅(jiān)定地回答，是女子撩独。有的很猶疑敞曹，小聲咕囔著账月，是女子？我心里明白了澳迫，因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)在局齿，都是男孩給女孩送花呀！于是橄登，我請(qǐng)同學(xué)們讀了一下朱自清《荷塘月色》中的一段：“采蓮是江南的舊俗抓歼，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛拢锹；從詩(shī)歌可以約略知道谣妻。這可以從梁元帝《采蓮賦》中得到印證：“于是妖童媛女，蕩舟心許卒稳，鹢首徐回蹋半，兼?zhèn)饔鸨? 棹將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)充坑。爾其纖腰束素减江，遷延顧步；夏始春余捻爷，葉嫩花初辈灼，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾也榄⊙灿ǎ”
? ? ? 讀完之后，我問(wèn)甜紫，那采蓮的是男子還是女子呢降宅？孩子們有點(diǎn)恍然，說(shuō)棵介，是女子钉鸯。我說(shuō)對(duì)，采蓮的應(yīng)該是女子邮辽。因?yàn)榕硬缮徥墙系牧?xí)俗唠雕。到了采蓮季節(jié)，青年男女打扮得整整齊齊吨述，泛著一葉葉小舟岩睁，在湖面邊采邊唱，這也是情人約會(huì)揣云，談情說(shuō)愛(ài)的大好時(shí)機(jī)捕儒。在民間，有采蓮節(jié)。采蓮節(jié)當(dāng)天刘莹，亦有采蓮的女子結(jié)伴蕩舟于湖阎毅，對(duì)歌取樂(lè)。因?yàn)椤吧彙蓖ā皯z”音点弯，是以亦有女子在這天將采來(lái)的蓮子裝進(jìn)繡好的荷包中扇调，送給喜歡的男子，表達(dá)相思之意抢肛。
? ? ? ? 孩子們恍然大悟狼钮。我說(shuō)那我們這回重新解讀一下詩(shī)歌。我問(wèn)捡絮，這首詩(shī)是應(yīng)該出自誰(shuí)人之手呢熬芜？是游子還是思婦。孩子們異口同聲的說(shuō)：“游子”福稳。我說(shuō)對(duì)涎拉，因?yàn)楣旁?shī)十九首都是選自東漢末年的文人之手。游子因?yàn)樗寄類?ài)人和家鄉(xiāng)的圆，才有所作曼库。這首詩(shī)可能正是寫(xiě)于采蓮節(jié)那日。游子想念家中的愛(ài)人略板，于是以女子口吻來(lái)做此詩(shī)。他寫(xiě)女子因?yàn)樗寄接巫哟鹊蓿娼麟U(xiǎn)灘叮称，采摘美麗高潔的芙蓉花想送給游子，可惜所贈(zèng)之人卻不在身邊藐鹤。又聯(lián)想到游子此時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)瓤檐，流落異鄉(xiāng)，功名未就娱节，一事無(wú)成挠蛉，欲歸家而不得，欲歸家而無(wú)顏肄满，只得頻頻回望故鄉(xiāng)谴古，想著歸途遙遠(yuǎn)，歸鄉(xiāng)無(wú)期稠歉，只能將滿懷愁情藏于心上掰担。采芙蓉欲寄相思之情的思婦想到此詩(shī)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，此時(shí)此刻也同樣在思念著自己怒炸，不禁悲從中來(lái)带饱，同心卻離居，不知合適相聚，團(tuán)圓之日遙遙無(wú)期勺疼，然而兩情相悅的忠貞情感又讓她守節(jié)不移教寂，只好懷著美好的愿望和不悔的深情堅(jiān)持守望到終老。
? ? ? ? 我說(shuō)执庐，這一切本都是游子深情的想像酪耕，但是他卻將自己的一番深情寄予到那遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的愛(ài)人身上，想像她也在此時(shí)此地深摯的想念著自己耕肩，至死不渝因妇。真是婉曲傳情，登峰造極猿诸。兩心相印婚被，忠貞不已。而這一番深摯的情誼和堅(jiān)定的信念梳虽，可能正是來(lái)自于那兩人初遇時(shí)址芯，恰是采蓮節(jié)之日，女孩子曾經(jīng)也去那江對(duì)岸多芳草之蘭澤之地窜觉，采摘最大最美的芙蓉送給他呀谷炸！
? ? 補(bǔ)充：
（采蓮節(jié)又名觀蓮節(jié)是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一。農(nóng)歷六月二十四日舊俗為荷花的生日禀挫。古時(shí)畫(huà)家旬陡、詩(shī)人等文人雅士會(huì)聚一處，賞荷语婴、飲酒描孟、吟詩(shī)。飲酒的酒器也非常有講究砰左，當(dāng)屬采下鮮嫩的荷葉當(dāng)酒杯最風(fēng)雅匿醒。據(jù)記載，三國(guó)時(shí)就有碧筒飲的習(xí)俗缠导。在民間廉羔，采蓮節(jié)當(dāng)天，亦有采蓮的女子結(jié)伴蕩舟于湖僻造，對(duì)歌取樂(lè)憋他。因?yàn)椤吧彙蓖ā皯z”音，是以亦有女子在這天將采來(lái)的蓮子裝進(jìn)繡好的荷包中髓削，送給喜歡的男子举瑰，表達(dá)相思之意。到了采蓮季節(jié)蔬螟，青年男女打扮得整整齊齊此迅，泛著一葉葉小舟，在湖面邊采邊唱，這也是情人約會(huì)耸序，談情說(shuō)愛(ài)的大好時(shí)機(jī)忍些，那又是一個(gè)多么熱鬧的場(chǎng)面！那歡樂(lè)嬉戲的情景無(wú)不令人銷(xiāo)魂坎怪。說(shuō)明六朝時(shí)“夏始春余”采蓮習(xí)俗亦盛罢坝。 而王昌齡的《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉（荷花的古稱）向臉兩邊開(kāi)搅窿，亂入池中看不見(jiàn)嘁酿，聞歌始覺(jué)有人來(lái)∧杏Γ”這首詩(shī)巧妙的把自然界的美景映襯出采蓮人的美闹司，對(duì)“采蓮時(shí)唱采蓮歌”的風(fēng)情作了逼真描繪，清新活潑沐飘，聲情搖曳游桩。晚唐詩(shī)人皇甫松《采蓮子》詩(shī)：“船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流耐朴。無(wú)端隔水拋蓮子借卧，遙被人知半日羞∩盖停”對(duì)這個(gè)情竇初開(kāi)的采蓮少女?huà)尚咝膽B(tài)作了逼真刻畫(huà)铐刘。這亦是采蓮時(shí)節(jié)少男少女談情說(shuō)愛(ài)的風(fēng)情寫(xiě)照。采蓮時(shí)所唱的采蓮歌影晓，大都是以蓮比興的情歌滨达。）
反思：此為《涉江采芙蓉》第一課時(shí)，一首短詩(shī)本應(yīng)一課時(shí)講完俯艰，但沒(méi)想到講起來(lái)發(fā)現(xiàn)此詩(shī)情蘊(yùn)深厚，非常詩(shī)所比锌订，遂決定深究細(xì)研竹握。雖如此，仍有差池辆飘，在寫(xiě)時(shí)也略作修改補(bǔ)充啦辐。課文是死的，但課堂是活的蜈项。
? ? ?
? ? ? ?
