? ? ? ? 一直以來(lái)都很羨慕那種嗓門洪亮，發(fā)音底氣十足的人煌抒，他們往那里一站仍劈，瞄見勢(shì)頭不對(duì)，只需要輕輕一嗓子寡壮，聲音便覆蓋全體贩疙，渾厚夠力度。學(xué)生呢况既，瞬間沉寂这溅！
? ? ? ? 每每這時(shí)，總會(huì)聯(lián)想到自己棒仍。上課時(shí)芍躏，講課總害怕后邊的某個(gè)孩子聽不見，于是扯著個(gè)嗓子降狠，但總覺得聲音不夠大，尤其是面對(duì)混亂嘈雜的環(huán)境庇楞，即使伸長(zhǎng)脖子榜配，提高十八個(gè)分貝，臉都漲紅了吕晌，依然覺得聲音不夠大蛋褥，似乎離得稍遠(yuǎn)根本就聽不見！越用力反而聲音越尖銳烙心，好像是自己的音頻銳度夠大但面夠窄，沒辦法只好借助外力淫茵，比如拍拍桌子，敲敲黑板……可是铆铆，依然情況不見好轉(zhuǎn)薄货！
? ? ? ? 越到這時(shí)候碍论，越羨慕那種聲音渾厚底氣足的人。所以税娜，一直以來(lái)對(duì)自己的嗓音頗不滿意贼涩。
? ? ? ? 可是，昨天下午延時(shí)課上谤绳，突然讓我改變了對(duì)自己的評(píng)價(jià)袒哥。也奇怪，昨天感覺心情很放松瞎抛，眼所到之處覺得每個(gè)孩子都那么可愛却紧，就算是我一向最頭疼的小蘭，也似乎乖巧了很多断凶。于是巫俺，講課也感覺輕松了很多，沒有用一點(diǎn)力度却嗡，可是感覺自己的聲音就在整間教室回蕩，好像嗓門也不尖銳了如庭。講著講著舌镶，感覺聲音似乎反而有點(diǎn)大了，于是哟楷，再次降低分貝否灾，聲音覆蓋率自我感覺還是百分百！
? ? ? ? ? 一節(jié)課惩阶，就這樣愉快地結(jié)束了扣汪，孩子們?nèi)珕T完成作業(yè)。想一想冬筒，平時(shí)使勁喊課茅主，孩子們就是聽不見，越聽不見越煩躁响牛，越煩躁越提高嗓門赫段；可是今天降低了聲音，反而孩子們都聽得異常認(rèn)真贬丛。
? ? ? ? 看來(lái)炬丸，聽講的效率和嗓門大小沒有多大關(guān)系稠炬，是和老師的心情有關(guān)聯(lián)。以后要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己暮屡，不和“某生”計(jì)較褒纲，不被“某生”左右情緒钥飞，不受“某生”情緒干擾……爭(zhēng)取每節(jié)課都帶著好心情，爭(zhēng)取每節(jié)課都降低分貝彻秆、減輕嗓門结闸！
? ? ? ? 降低嗓門，從現(xiàn)在做起扎附！
