? ? ? 孩子進(jìn)入四年級(jí)酿秸,對(duì)生活有了一定的感受灭翔,對(duì)社會(huì)也有了一些了解,既具備一定的知識(shí)辣苏,也懂得了一些道理肝箱,本應(yīng)明白做人要懂得感恩,懂得回報(bào)稀蟋,可現(xiàn)實(shí)情況是煌张,很多孩子非但不懂得感恩,甚至在接受父母的愛(ài)的時(shí)候退客,認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)骏融。
? ? ? 我們先來(lái)看看案例1中的女兒的表現(xiàn):媽媽做好了飯,并且把菜端上了桌,叫她吃飯绎谦,她回答“等一下”,媽媽自己先吃了以后粥脚,她來(lái)到飯桌前窃肠,看到媽媽沒(méi)有為她盛飯,問(wèn):“我的飯呢刷允?”一臉的不滿冤留。在她看來(lái),媽媽做飯給她吃是應(yīng)該的树灶,媽媽等她吃飯是應(yīng)該的纤怒,媽媽幫她盛飯也是應(yīng)該的,當(dāng)看到媽媽并沒(méi)有像往常一樣幫她盛好飯天通,就不高興了泊窘。
? ? ? 這樣的情形也許在很多家庭多次上演過(guò),父母為孩子包辦了一切像寒,孩子卻不懂得感恩烘豹,受之無(wú)愧。為什么會(huì)這樣呢诺祸?
? ? ? 我想可能有以下幾個(gè)方面的原因:
? ? ? 1. 大人過(guò)于關(guān)注孩子携悯,讓孩子感受到自己就是家庭的中心,誤認(rèn)為大人理應(yīng)圍著他轉(zhuǎn)筷笨。
? ? ? 現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子都不多憔鬼,大多數(shù)家庭都只有一兩個(gè)孩子,卻有兩個(gè)甚至四個(gè)大人胃夏,大人們把自己的關(guān)注點(diǎn)都放在了孩子身上轴或,對(duì)孩子的關(guān)心可謂是“無(wú)微不至”,孩子有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)构订,大人們都緊張得不得了侮叮,從小被捧在手心里的孩子感受到了這種“眾星捧月”的感覺(jué),自然以為所有人理應(yīng)圍著他轉(zhuǎn)悼瘾。
? ? ? 因?yàn)楹⒆由倌野瘢笕藗儼阉邢M技耐性诤⒆由砩希M麄兡艹鋈祟^地亥宿,有一個(gè)錦繡前程卸勺,于是全家人圍繞孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn),家里的一切活動(dòng)都可以為孩子的成長(zhǎng)讓步烫扼,讓孩子以為他就是全家人的希望曙求,產(chǎn)生唯我獨(dú)尊的心理。
? ? ? 還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒r(shí)候吃過(guò)一些苦,或者吃過(guò)學(xué)習(xí)上的虧悟狱,一心希望孩子少吃苦静浴,少走彎路,所以把注意力都放在孩子身上挤渐,生怕孩子累了苹享、苦了、傷了浴麻、餓了得问、冷了、疼了软免,讓孩子感受到自己就是父母苦樂(lè)的來(lái)源宫纬,從而養(yǎng)成目中無(wú)人的習(xí)慣。
? ? ? 2. 大人凡事包辦代替膏萧,讓孩子誤認(rèn)為自己的一切都應(yīng)該由大人幫他完成漓骚。因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,很多家長(zhǎng)為了讓孩子安心學(xué)習(xí)向抢,想方設(shè)法為孩子提供最優(yōu)越的物質(zhì)條件认境,事事包辦代替,處處越俎代庖挟鸠,孩子除了學(xué)習(xí)以外什么都不用操心叉信,吃飯有人做、有人盛艘希,吃水果有人洗有人剝皮硼身,衣服有人洗,房間有人收拾打掃覆享,甚至上學(xué)連書(shū)包都有人替自己背佳遂,大人無(wú)論自己多辛苦依舊任勞任怨,舍不得讓孩子動(dòng)動(dòng)手撒顿。孩子習(xí)慣了被父母這樣照顧丑罪,習(xí)慣了所有事務(wù)有人包辦,也就不會(huì)想到也懶得自己動(dòng)手了凤壁。
? ? ? 3. 孩子在家里享有特殊待遇吩屹。很多孩子在家里倍受關(guān)注,往往享有特殊待遇拧抖,他可以不做任何家務(wù)煤搜,卻享有所有人的關(guān)愛(ài),他可以不關(guān)心任何人的感受唧席,只關(guān)注自己的心情擦盾,父母做任何事情都以他為先嘲驾,飯做好了他可以先吃,電視節(jié)目由他先看迹卢,家里什么好吃的好玩的都先讓著他辽故,只要是他想要的大人都盡量滿足,他不高興了全家人都得哄著腐碱,長(zhǎng)此以往榕暇,孩子就會(huì)認(rèn)為家里人都必須為他提供特殊待遇。
? ? ? 4. 父母愛(ài)孩子喻杈,但是孩子對(duì)父母的愛(ài)“麻木不覺(jué)”。我們愛(ài)孩子狰晚,往往表現(xiàn)在行動(dòng)上筒饰,卻不愿意告訴孩子我們愛(ài)他們,也不會(huì)告訴孩子我們對(duì)他們的付出壁晒,更不會(huì)跟孩子分享我們的辛苦與疲累瓷们,分享我們工作生活中遇到的困難,所以我們的愛(ài)常常不被孩子看見(jiàn)秒咐。就像案例2中的“她”一樣谬晕,陌生老婆婆的一碗餛飩令她非常感激,但是媽媽十多年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出携取,十多年對(duì)她的愛(ài)攒钳,她卻渾然不覺(jué),只因?yàn)樗J(rèn)為媽媽就應(yīng)該愛(ài)孩子雷滋,對(duì)她的愛(ài)理所應(yīng)當(dāng)不撑。
? ? ? 我們中國(guó)人向來(lái)注重孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng),可是為什么還是會(huì)有那么多的孩子對(duì)家人的付出有“受之無(wú)愧感”呢晤斩?我想這是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的感恩教育出了問(wèn)題:
? ? ? 第一焕檬,我們對(duì)孩子的愛(ài)重實(shí)際行動(dòng)輕語(yǔ)言表達(dá)。我們一直以為澳泵,對(duì)一個(gè)人的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上实愚,而不應(yīng)該說(shuō)出來(lái),說(shuō)出來(lái)就顯得輕浮兔辅、不穩(wěn)重腊敲,甚至是油嘴滑舌,所以很多父母無(wú)論多苦多累都不愿意把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)幢妄。但其實(shí)愛(ài)不但需要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)兔仰,還應(yīng)該用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
? ? ? 第二蕉鸳,我們不太愿意把對(duì)家人的感恩之情表達(dá)出來(lái)乎赴。我們一直以為忍法,父母愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的,孩子孝順父母也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)拈藕穑恍枰磉_(dá)饿序,而且自己家里人,也沒(méi)有什么感恩不感恩的羹蚣,說(shuō)出來(lái)顯得特別矯情原探,所以我們常常可以看到各種表彰的場(chǎng)合顽素,很多人會(huì)表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感恩咽弦,卻不會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感恩,實(shí)際上一個(gè)人無(wú)論做出多大的成就胁出,一定是有家人在背后持續(xù)地支持的型型,表達(dá)出來(lái)沒(méi)有什么不好意思的。
? ? ? 第三全蝶,我們的感恩里只關(guān)注人闹蒜,很少關(guān)注事與物。跟國(guó)外教育不同抑淫,我們對(duì)孩子的感恩教育常常只關(guān)注到人绷落,很少關(guān)注對(duì)自然界美好事物的感恩以及生活中平常的事情對(duì)自己成長(zhǎng)的影響,我們認(rèn)為始苇,自然界的事物本就如此砌烁,沒(méi)有必要感恩,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也不值得我們感恩催式。所以我們的感恩教育常常囿于重要的人或事而顯得有點(diǎn)狹隘往弓。
? ? ? 既然這樣,我們應(yīng)該怎么避免孩子對(duì)我們的愛(ài)“受之無(wú)愧”呢蓄氧?
? ? ? 首先函似,夫妻恩愛(ài),潤(rùn)物無(wú)聲喉童。都說(shuō)夫妻恩愛(ài)是最好的家庭教育撇寞,父母之間良好的互動(dòng),就是感恩教育最好的教材堂氯。爸爸加班回來(lái)蔑担,媽媽送上一句“辛苦了”,媽媽做完飯菜咽白,爸爸送上一句“真好吃啤握!”飯桌上共同談?wù)摦?dāng)天的工作與見(jiàn)聞,彼此交流不同的見(jiàn)解晶框,表達(dá)對(duì)彼此工作的理解與支持排抬,晚飯后兩人一起承擔(dān)家務(wù)懂从,共同陪伴孩子,周末一起帶孩子去看望爺爺奶奶或外公外婆蹲蒲,組織家庭聚會(huì)番甩,遇到困難一起商量解決;一方工作忙碌届搁,另一方鼎力支持缘薛,一方身體不舒服,另一方關(guān)心安慰卡睦,一方工作辛苦宴胧,另一方自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)……夫妻之間互相體諒,互相幫助表锻,彼此理解牺汤,彼此支持,這樣的情形會(huì)讓孩子感受到父母之間愛(ài)的流動(dòng)浩嫌,感受到家人之間這種愛(ài)的力量,無(wú)形之中就能學(xué)會(huì)愛(ài)父母补胚,愛(ài)家人码耐。
? ? ? 其次,示范提醒溶其,潛移默化骚腥。父母不但要恩愛(ài),還應(yīng)以身作則瓶逃,孝順自己的父母束铭,經(jīng)常給孩子講一講爺爺奶奶或外公外婆養(yǎng)育自己的艱辛,既表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)厢绝,也引導(dǎo)孩子感受父母的感恩之情契沫;當(dāng)自己或孩子受到別人幫助的時(shí)候,主動(dòng)對(duì)別人表示感謝昔汉;在爺爺奶奶或外公外婆為孩子做了什么或者送給孩子禮物的時(shí)候懈万,要提醒孩子體會(huì)他們的心意并表達(dá)自己的感恩;帶孩子外出游玩的時(shí)候靶病,與孩子一起欣賞美景会通,感悟大自然的慷慨贈(zèng)予,體會(huì)生活的美好娄周;經(jīng)常與孩子的老師聯(lián)系涕侈,對(duì)老師的付出表達(dá)謝意;經(jīng)常告訴孩子煤辨,父母愛(ài)他裳涛,所以愿意為他付出自己的辛勞木张,但是每一個(gè)人都需要來(lái)自他人的愛(ài),所以愛(ài)應(yīng)該是雙向流動(dòng)的调违,提醒孩子懂得感恩回報(bào)窟哺。這些示范與提醒,會(huì)讓孩子感受到世界的美好技肩,感受到人性的美好且轨,感受到施予的快樂(lè),從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)生活虚婿,珍惜生活旋奢。
? ? ? 再次,分清界線然痊,各自發(fā)展至朗。張文質(zhì)老師說(shuō),孩子是父母一生的事業(yè)剧浸,生下孩子锹引,就生下了一輩子的責(zé)任。是的唆香,養(yǎng)育孩子是父母一輩子的事業(yè)嫌变,但是這并不意味著,有了孩子以后我們就應(yīng)該把所有的精力都投入到孩子的養(yǎng)育之中躬它,以致?tīng)奚约禾谏叮瑔适ё晕摇S行寢尀榱撕⒆臃胂牛o去工作倘待,全心全意做一個(gè)全職媽媽,一心為孩子服務(wù)组贺,生活中除了孩子凸舵,再也沒(méi)有自己的生活,沒(méi)有自己的空間失尖,這樣的犧牲看似偉大贞间,但是不值得提倡。媽媽和孩子是兩個(gè)生命個(gè)體雹仿,應(yīng)該有各自屬于自己的發(fā)展增热,媽媽不必為孩子放棄自己的事業(yè)與追求,孩子也不該所有事情依賴媽媽胧辽,母子應(yīng)該分清界線峻仇,各自為自己的人生負(fù)責(zé),媽媽可以在努力打拼事業(yè)的同時(shí)照顧陪伴孩子邑商,孩子應(yīng)該在媽媽的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)獨(dú)立摄咆,自己的事情自己做凡蚜,自己做自己人生的主人。其實(shí)吭从,這樣的媽媽更容易獲得孩子的尊重朝蜘,成為孩子的榜樣,孩子也能從中感受到媽媽的不容易涩金,感受到作為獨(dú)立個(gè)體應(yīng)該有的模樣谱醇。
? ? ? 最后,適當(dāng)放手步做,培養(yǎng)習(xí)慣副渴。說(shuō)到底孩子的成長(zhǎng)始終需要自己去經(jīng)歷,沒(méi)有任何人可以代替全度,也沒(méi)有任何人可以為孩子免除成長(zhǎng)的磨難與挫折煮剧,既然這樣,就應(yīng)該讓孩子從做好自己的事情開(kāi)始将鸵,慢慢地讓他們分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活勉盅,然后有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)幫助他人,讓他們認(rèn)識(shí)到父母的辛苦顶掉,知道做任何事情都不容易草娜,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí),鍛煉他們做事的能力一喘,養(yǎng)成他們感恩的習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人嗜暴,關(guān)注社會(huì)凸克。
? ? ? 學(xué)會(huì)感恩,是父母教給孩子的人生必修課闷沥。心存感恩的孩子萎战,會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)生活的美好,也更容易感受到幸福舆逃;心存感恩的孩子蚂维,會(huì)更懂得生活的真諦,能更好地應(yīng)對(duì)生活的壓力路狮,生命也會(huì)更有彈性與韌性虫啥。