? ? ? ? ? 課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)是翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的核心部分。翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)際上包括了課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)。翻轉(zhuǎn)學(xué)案的設(shè)計(jì)翎碑，即學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案），由教師根據(jù)主體性原則之斯、導(dǎo)學(xué)性的原則去設(shè)計(jì)并用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)之案日杈。具有導(dǎo)讀、導(dǎo)視、導(dǎo)思莉擒、導(dǎo)練的功能酿炸。導(dǎo)學(xué)案根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用中涨冀，一方面解決了學(xué)生課前預(yù)習(xí)遇到的難題和及時(shí)的消化課堂內(nèi)容填硕。另一方面讓老師更能抓住學(xué)生的疑難疑點(diǎn)并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效率。通過課堂師生共同確定探討的問題鹿鳖、小組合作一同解決問題扁眯、根據(jù)其中一個(gè)小組向全班展示探討結(jié)果、教師進(jìn)行點(diǎn)撥評價(jià)翅帜、經(jīng)過前面的深入探究和深度學(xué)習(xí)來完成整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)姻檀。
讀《翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)》有感
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