教學(xué)目標(biāo):
共享自己的讀書(shū)感受。
1.引導(dǎo)同學(xué)溝通讀書(shū)的時(shí)問(wèn)題鳍贾，借助插圖說(shuō)說(shuō)書(shū)中好玩的片段尽超，使同學(xué)樂(lè)于1/4
2.結(jié)合書(shū)中仆人公的經(jīng)受和自己的生活實(shí)際，明白童年有歡快也有苦惱瘸恼，都要經(jīng)受成長(zhǎng)劣挫。
3.在輕松的聊書(shū)過(guò)程中讓同學(xué)感覺(jué)到讀書(shū)是件歡快的事，激發(fā)持續(xù)讀書(shū)的欲望钞脂。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)同學(xué)溝通讀書(shū)的時(shí)問(wèn)題揣云，借助插圖說(shuō)說(shuō)書(shū)中好玩的片段，使同學(xué)樂(lè)于共享自己的讀書(shū)感受冰啃。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合書(shū)中仆人公的經(jīng)受和自己的生活實(shí)際邓夕，明白童年有歡快也有苦惱要經(jīng)受成長(zhǎng)。
板塊一:從讀書(shū)開(kāi)頭聊起
孩子們阎毅，《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書(shū)都讀過(guò)了吧?
這本書(shū)你多長(zhǎng)時(shí)間讀完的?讀書(shū)的速度很快喲!信任你看的很認(rèn)真!這本書(shū)很吸引你呀!讀書(shū)的時(shí)候還可以漸漸地讀焚刚，細(xì)細(xì)地品!
你都是什么時(shí)候讀書(shū)的?每天有自己的讀書(shū)方案很好!能抓住任何時(shí)間來(lái)讀書(shū)棒棒噠!
你讀了幾遍?書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，看來(lái)這真是一本好看的書(shū) 你在哪里讀的?只要你愛(ài)讀書(shū)扇调，任何地方都可以是書(shū)房矿咕。
你和誰(shuí)一起讀的?給誰(shuí)講過(guò)這個(gè)故事嗎?你媽媽或xx寵愛(ài)這個(gè)故事嗎?看來(lái)這真是一本好玩的書(shū)。
這節(jié)課我們就來(lái)聊聊書(shū)中的故事《愿望的實(shí)現(xiàn)》，共享讀書(shū)的歡快碳柱。板塊二:聊聊讀書(shū)問(wèn)題捡絮，了解故事大意
1.師:導(dǎo)讀課上，我們圍繞故事題目提了好多問(wèn)題莲镣，書(shū)讀完了福稳，問(wèn)題的答案知道嗎?(出示課件)好，考考大家瑞侮，我們來(lái)進(jìn)行搶答的圆。假如答對(duì)了，我們就拍手兩下半火，假如不對(duì)越妈，你什么都不要說(shuō)抓緊舉手搶答。預(yù)備好了嗎?
2.同學(xué)在回答第一個(gè)問(wèn)題后钮糖，老師留意指導(dǎo)
師:蘇巴和蘇希他們是什么關(guān)系?(父子倆)應(yīng)當(dāng)說(shuō)完整梅掠，蘇巴和蘇希是父子倆，挨次可不能顛倒了藐鹤，否則就鬧笑話(huà)了瓤檐。
3.說(shuō)說(shuō)故事的大意
① PPT出示填空孩子們，知道了這些問(wèn)題的答案娱节，也就知道了故事的大意了挠蛉，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧2/4
②小結(jié):孩子們，發(fā)覺(jué)了嗎?讀書(shū)前圍繞故事題目提幾個(gè)問(wèn)題肄满，可是掛念我們讀懂故事內(nèi)容的一個(gè)法寶谴古，我們以后可要經(jīng)常用!
板塊三:聊聊人物特點(diǎn)
1.師:孩子們，看稠歉，誰(shuí)來(lái)了PPT出示:(蘇希)掰担，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?為什么呀?
(1)貪吃，他寵愛(ài)吃檸檬棒糖怒炸。(我想你也寵愛(ài)吃糖吧)
(2)頑皮带饱，他經(jīng)常搞得整個(gè)鄰居不得清靜。哎呀阅羹，你是不是有時(shí)候也和他一樣頑皮?
老蘇巴不得不時(shí)常跑著追他勺疼，想抓住他狠狠揍一頓。但是蘇巴的腿患有風(fēng)濕病捏鱼，而他的孩子蘇希卻他像頭小鹿似的蹦跳著飛速地逃跑
那是一個(gè)星期六的早上执庐，按常規(guī)，學(xué)校在星期六的下午兩點(diǎn)就會(huì)放學(xué)导梆。但是蘇希還是不情愿去上學(xué)轨淌。一方面是由于那天要考地理;二來(lái)迂烁，是住在那個(gè)街區(qū)的
鮑斯家里今日傍晚要放煙火，從一早起那里就很吵鬧递鹉，蘇希想到那兒去混一天盟步。(不想上學(xué))(我們可不能寵愛(ài)他這點(diǎn)，我們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子躏结。爬樹(shù)址芯，假如你也寵愛(ài)爬樹(shù)，可要留意平安呀窜觉。
(3)從他身上，我們都看到了自己的影子北专，好像作者寫(xiě)的就是我們的生活禀挫。看拓颓，誰(shuí)又來(lái)啦?(蘇巴)蘇巴是怎樣的一個(gè)爸爸呢?看大屏幕语婴。
(1)(PPT出示全部片段)老師選的這個(gè)片段，就在書(shū)上第4一6頁(yè)驶睦，打開(kāi)書(shū)默讀這個(gè)片段吧
(2)默讀完的孩子把書(shū)放到桌上砰左。你們覺(jué)得蘇巴是個(gè)怎樣爸爸呢?生:嚴(yán)峻的
師:是呀，當(dāng)他一聽(tīng)說(shuō)蘇希不想上學(xué)场航，他就在心里這樣想:哼缠导，讀出來(lái)。生:關(guān)懷孩子的師:嗯溉痢，看到孩子還沒(méi)起床僻造，蘇巴馬上像媽媽一樣溫存，讀
生:狠心 3/4
師:是啊!他狠心地要把蘇希鎖在屋里呢孩饼，即使蘇希不情愿髓削。 讀:生:有方法的，為什么呀?
師:是啊!應(yīng)付想逃學(xué)的蘇希他可是預(yù)備好了苦藥呢镀娶，讀:(3)我們來(lái)分角色讀這邊的同學(xué)讀爸爸蘇巴立膛，這邊的讀蘇希。
頑皮的蘇希和嚴(yán)峻的蘇巴梯码，接下來(lái)又發(fā)生了哪些好玩的事情呢?我們有請(qǐng)楊老師接著給我們上課宝泵。
板塊四:借助插圖，講講精彩的片段
孩子們忍些，老師想夸夸你們鲁猩，不僅會(huì)讀書(shū)，還特殊會(huì)聊書(shū)罢坝，和張老師聊得那么
快活盡興廓握。好了搅窿，讓我們把話(huà)題再回到書(shū)中，連續(xù)聊書(shū)吧隙券。正由于格外頑皮的蘇夏杏Γ總期望想干什么就干什么，格外嚴(yán)峻的父親蘇巴總是
?
說(shuō)說(shuō)吧娱仔。
3.同桌溝通
(1)師:看看你對(duì)哪件事最感愛(ài)好沐飘，打開(kāi)書(shū)，找到那幅圖牲迫，同桌相互說(shuō)說(shuō)吧耐朴。假如你有不明白，不清楚的地方盹憎，可以問(wèn)問(wèn)他筛峭，讓他再說(shuō)說(shuō)。
(2)師巡察指導(dǎo)陪每。4.指名說(shuō)說(shuō)師:我看到越來(lái)越多的孩子都說(shuō)完坐好了影晓。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己感愛(ài)好的那件事。4/4
你說(shuō)的和那幅圖有關(guān)檩禾，來(lái)點(diǎn)開(kāi)它挂签。
指名上臺(tái)。師評(píng)價(jià)盼产《牛看來(lái)你肯定是認(rèn)真讀書(shū)了，才講的這么好戏售。 其次個(gè)讓同學(xué)評(píng)價(jià)啦辐。他故事講得精彩，你評(píng)價(jià)也很棒蜈项。
老師覺(jué)得你不僅能講下來(lái)芹关，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也格外棒，聲情并茂的紧卒。 厲害呀孩子侥衬。第三個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)。不僅會(huì)用自己的話(huà)跑芳，還會(huì)用書(shū)中的精彩的語(yǔ)句轴总，這值得我
們每個(gè)人學(xué)習(xí)。 你能聯(lián)系上下文來(lái)講博个，為你點(diǎn)贊怀樟。 板塊五:聊聊成長(zhǎng)的意義
師:故事講著講著，我發(fā)覺(jué)曾經(jīng)蘇希和蘇巴是那么渴望實(shí)現(xiàn)愿望盆佣，可是愿望實(shí)現(xiàn)后往堡，他們……
1.指名說(shuō)械荷，自己的感受
2.假如愿望仙子給你一次機(jī)會(huì)，讓你也一下子就長(zhǎng)大了虑灰，你情愿嗎?
2.師小結(jié):是吨瞎，長(zhǎng)大后有長(zhǎng)大后苦惱也有歡快，小時(shí)候有小時(shí)候的苦惱也有
歡快穆咐，而這些是我們必需經(jīng)受的颤诀，讓我們珍惜現(xiàn)在，做好每一天的自己对湃。
板塊六:推舉閱讀其它兒童故事
1.師:孩子們崖叫，像《愿望的實(shí)現(xiàn)》這樣好看的兒童故事還有很多，(PPT出示圖書(shū)的封面)拍柒，抓緊找到他們讀一讀归露。讀完書(shū)后，我們?cè)龠@樣歡快的聊一聊吧斤儿。
2.送一句話(huà):最終老師想送給大家一句話(huà)，這也是我的老師送給我的恐锦，來(lái)
讀出來(lái):我們是吃飯長(zhǎng)大的往果，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。愿大家在書(shū)香的滋養(yǎng)中健壯成長(zhǎng)一铅。
