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檢查孩子的作業(yè)，這是大多家長(zhǎng)每天必不可少的一件事情降宅。但是你檢查作業(yè)的方式對(duì)嗎骂远？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有效的檢查作業(yè)方法。
重點(diǎn)讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查
做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方腰根，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處激才，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)额嘿，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方瘸恼，你再看看〔嵫”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈东帅，讓孩子自己找出不正確的地方，然后改正球拦。
三年級(jí)以后靠闭，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確坎炼，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查愧膀，由孩子自己確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了谣光，老師批改或考試時(shí)檩淋，判了xx，就讓孩子自己去心疼萄金、后悔蟀悦，家長(zhǎng)還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜氧敢，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)熬芜，沒得滿分。沒關(guān)系福稳，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的瑞侮〉脑玻”檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字半火，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)越妈，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任钮糖、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)梅掠。
不做孩子作業(yè)的監(jiān)工
有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)酌住，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)阎抒、寫歪了酪我，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)且叁、埋怨都哭、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了逞带，總是改不掉欺矫。”“說過多少遍展氓，就是記不住穆趴，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張遇汞、焦慮的氛圍中未妹，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候勺疼，家長(zhǎng)再怎么說教教寂，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的执庐。
建議做法是酪耕，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做轨淌，家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事迂烁，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查递鹉。
如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣
有許多家長(zhǎng)說他們的孩子寫作業(yè)不專心盟步、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天躏结。
利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正
這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明却盘。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間媳拴，然后征詢孩子黄橘，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎屈溉？如果在規(guī)定時(shí)間做完塞关，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候子巾，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到某個(gè)地方去玩帆赢⌒⊙梗”通常情況下，孩子會(huì)樂意接受的椰于。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心的表現(xiàn)怠益，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了廉羔，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方溉痢，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中憋他，有拖拉的行為孩饼，大人可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了竹挡，加油镀娶！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去揪罕。
每天十分鐘孩子古詩量暴漲
提醒家長(zhǎng)注意的是梯码，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的好啰，要給予表揚(yáng)轩娶，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事框往。
只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊鳄抒，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真椰弊，還做錯(cuò)了幾題许溅，快去改改！”如果這樣處理問題秉版，不但不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣贤重，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)清焕，這很好并蝗，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)秸妥，你自己再去檢查一下好嗎借卧？”我想，如果這樣對(duì)待孩子筛峭，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心陪每，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步影晓，就是值得高興和稱贊的事镰吵。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急挂签。
利用“中途安撫法”來糾正
這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明疤祭。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉饵婆，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)勺馆，可以走到孩子身邊問：“是不是遇到了難題，做不下去了侨核，要不要幫你一下草穆？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。
通常情況下搓译，孩子會(huì)說沒有難題會(huì)做悲柱，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的些己⊥慵Γ”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子拖拉的行為段标，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他涯冠，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
對(duì)待做作業(yè)拖拉逼庞、愛玩的孩子蛇更，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落往堡、抱怨的語言說教他械荷，如，“做作業(yè)總是不專心虑灰《窒梗”“快做，不要玩穆咐〔鳎”“幾道題，也要做半天对湃，真沒出息崖叫。”越是責(zé)罵拍柒、數(shù)落孩子心傀，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。
如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題
不是所有的孩子都不需家長(zhǎng)點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或“爬坡”難題拆讯，家長(zhǎng)作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔脂男，是必要也是必須的养叛。因?yàn)椋W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限宰翅，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)弃甥。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧汁讼。
讓孩子自己反復(fù)讀題
許多題目并不難淆攻，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍嘿架，就感到不會(huì)做瓶珊，很難，這是一種消極的心理暗示眶明。如果大人總是遷就孩子這種消極心理艰毒，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了搜囱，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考丑瞧，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明蜀肘，我相信你绊汹，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的扮宠∥鞴裕”當(dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧坛增，只要仔細(xì)一讀題获雕，就會(huì)做了∈盏罚”這時(shí)届案，孩子也一定會(huì)高興起來。
孩子不會(huì)做的題罢艾，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”楣颠、“再讀一遍”……不輕易告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣咐蚯，從而獲得自信童漩。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法春锋，最好的方法是根據(jù)原題矫膨，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論豆拨，弄懂弄通例題直奋，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題施禾，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題搁胆，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上弥搞。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)渠旁，孩子一定會(huì)做原題攀例。這種做法，雖然大人要麻煩一些顾腊，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力粤铭。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中杂靶，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式梆惯。
會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力吗垮，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)垛吗，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的習(xí)題。這就叫做“活讀書”烁登，而不是“死讀書”怯屉。有的家長(zhǎng)，似乎很疼愛孩子饵沧，生怕他多動(dòng)腦锨络，一遇到難題，就告訴其做法狼牺，這是一種不好的方法羡儿，應(yīng)該避開。
學(xué)會(huì)講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些數(shù)學(xué)難題锁右，家長(zhǎng)一時(shí)也編不好例題失受，那么，可以就這個(gè)原題咏瑟，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里拂到，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示码泞，去思考兄旬、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么领铐，第二步再做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子悯森，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。
課后這樣復(fù)習(xí)绪撵，學(xué)習(xí)更高效
課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)瓢姻，是與遺忘斗爭(zhēng)的有力武器。下面分享怎樣抓好這一環(huán)節(jié)音诈，從而提高學(xué)習(xí)效率幻碱！
01? 在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)
理解后的知識(shí)易記難忘，理解是記憶的前提和基礎(chǔ)细溅。學(xué)生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂褥傍、積極思考、當(dāng)天解決疑難喇聊。
02? 及時(shí)復(fù)習(xí)
遺忘的規(guī)律是先快后慢恍风，先多后少。對(duì)新知識(shí)要“趁熱打鐵”抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固誓篱，寫完作業(yè)再看看書朋贬，理一理知識(shí)脈絡(luò)。
03? 經(jīng)常復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏燕鸽，剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多兄世，復(fù)習(xí)次數(shù)要相對(duì)多一點(diǎn)，間隔時(shí)間也相對(duì)短一些啊研，隨記憶鞏固程度的加深御滩，間隔時(shí)間可以越來越長(zhǎng)。
04? 復(fù)習(xí)時(shí)做好四件事
嘗試回憶党远，看教科書削解，整理筆記，看參考書沟娱。
05? 復(fù)習(xí)時(shí)的“五到”
即眼到氛驮、手到、口到济似、耳到矫废、心到。尤其以心到最為重要砰蠢，全身心投入蓖扑、多器官感知信息，記憶的效率就高台舱。
06? 固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容
在某一固定的時(shí)間內(nèi)做某一類事情可獲得最佳效果的生理律杠、心理規(guī)律是人體生物鐘現(xiàn)象。比如早上和晚上8至9點(diǎn)，記憶力強(qiáng)柜去，可復(fù)習(xí)英語灰嫉、語文、政治嗓奢、歷時(shí)讼撒，下午演算和抽象思維能力較強(qiáng)，可復(fù)習(xí)數(shù)理化股耽。
07? 適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)
一個(gè)星期椿肩、一個(gè)月或?qū)W完一單元，把各科知識(shí)整理歸類豺谈，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)能很清晰地印在大腦里贡这。
08? 復(fù)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間分配
每天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)做出明確安排茬末，處理好各門功課的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡盖矫，又不要不分重點(diǎn)和自己的弱科而平均用力丽惭。
09? 復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施辈双。給自己適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力责掏，提高復(fù)習(xí)效率。
10? 最大限度利用時(shí)間復(fù)習(xí)
利用起平時(shí)一些閑散湃望、短暫的時(shí)間换衬，可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片帶在身邊，隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)和鞏固证芭。
父母對(duì)孩子最大的殘忍瞳浦，就是在學(xué)習(xí)上放任自由
