今天是正式任命為班主任的第八天输吏，感覺身心交瘁宋列，分身乏術(shù)，壓力山大评也，情緒崩潰炼杖。說的感覺有點(diǎn)夸張，但這就是我的真實(shí)寫照盗迟。

1.

班里有一部分學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)坤邪、不寫作業(yè)等問題，各科老師向我求助罚缕，希望我這個(gè)班主任可以采取措施艇纺，比如懲罰不寫作業(yè)的學(xué)生。

為了響應(yīng)任課老師的號(hào)召邮弹，我將這些不寫作業(yè)的學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)黔衡。但是沒有寫作業(yè)的學(xué)生人數(shù)太多，導(dǎo)致辦公室里放不下腌乡，只能蹲在辦公室外面趴著補(bǔ)作業(yè)盟劫。學(xué)生們交頭接耳、大聲吵鬧与纽，完全沒有丟人侣签、不好意思的感覺，而且非常樂意被罰急迂。

據(jù)說任課老師反映影所，班里其他交作業(yè)的同學(xué)也搶著想去辦公室補(bǔ)作業(yè)。這次處罰沒有讓學(xué)生感到不舒服僚碎，還讓學(xué)生感覺到了快樂猴娩。說明這種處罰方法是失敗的，沒有起到正面作用勺阐，反而起到了反作用卷中。

我認(rèn)為“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性？”才是解決學(xué)生作業(yè)問題的關(guān)鍵所在皆看。不能僅僅用懲罰方法來解決問題仓坞，我們可以采取正面管教的方式來引導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)。

2.

早上七點(diǎn)二十我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室腰吟，發(fā)現(xiàn)教室和室外走廊的地上到處都是廢紙无埃、食品包裝袋。很明顯毛雇，今天的值日生完全沒有打掃衛(wèi)生嫉称。我看了看張貼在墻上的值日生名單，竟然發(fā)現(xiàn)他們?nèi)魺o其事地坐在教室里灵疮，氣的我火冒三丈织阅。

因?yàn)橹拔乙呀?jīng)把班級(jí)的室內(nèi)室外的值日生名單粘貼在班級(jí)墻上，每天在班級(jí)微信群里發(fā)布明天的值日生名單震捣。大家應(yīng)該都很清楚今天誰是值日生荔棉，應(yīng)該幾點(diǎn)進(jìn)班闹炉、幾點(diǎn)打掃，只是不愿意打掃罷了润樱。

我努力克制自己情緒渣触，不讓自己情緒崩潰，然后帶領(lǐng)值日生一起打掃衛(wèi)生壹若，親自示范如何高效打掃衛(wèi)生的方法和技巧嗅钻。為了讓每個(gè)同學(xué)看到我親自親為帶頭干的樣子，我把教室里地犄角旮旯全都打掃了一遍店展。

為了懲罰今天沒有打掃衛(wèi)生的同學(xué)养篓，中午放學(xué)后打掃完衛(wèi)生才能回家。值日生感覺特別郁悶赂蕴、沮喪柳弄，因?yàn)檫@時(shí)候肚子餓得咕咕叫，還要打掃衛(wèi)生睡腿。

為了可以早點(diǎn)回家吃飯语御，打掃衛(wèi)生效率明顯提高，但是還是打掃得不干凈席怪。個(gè)別同學(xué)還是偷懶应闯、隨意打掃、心不在焉挂捻，還是對(duì)整體來說還算不錯(cuò)碉纺。

通過這次懲罰，今天下午值日生雖然沒有達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)刻撒，但是學(xué)生采取了行動(dòng)骨田，也知道了自己的目標(biāo)和方向，比之前明顯有所好轉(zhuǎn)声怔。

培養(yǎng)學(xué)生打掃衛(wèi)生的道路任重而道遠(yuǎn)态贤，我還在繼續(xù)探索中醋火。

3.

早上七點(diǎn)十分左右悠汽，突然接到副班主任的電話“咱班的琚*因?yàn)榛瘖y被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不讓進(jìn)校，已經(jīng)回家了芥驳，趕緊通知家長(zhǎng)柿冲！”

我打開學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，撥打電話“你好兆旬，請(qǐng)問是琚*的家長(zhǎng)嗎假抄？我是她的班主任，咱家孩子因?yàn)榛瘖y被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，不讓進(jìn)校宿饱，現(xiàn)在已經(jīng)回家了熏瞄。”

對(duì)方應(yīng)該是學(xué)生的父親刑棵，聲調(diào)提的特別高地喊叫“為啥不讓她進(jìn)學(xué)校巴刻？我把她交給你了，你就在學(xué)校好好看著她就行了蛉签！”

早就聽說她的家長(zhǎng)不講理，今天總算是見識(shí)了他家長(zhǎng)的實(shí)力沥寥。我再次解釋“因?yàn)樵奂液⒆踊瘖y碍舍，才不讓進(jìn)學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校是不能化妝的邑雅∑穑”沒有想到家長(zhǎng)開始大吼“為啥不讓進(jìn)學(xué)校，反正她沒回家淮野，出事了我就找你捧书，你就得負(fù)責(zé)！”

雖然早都做好了充分的心理準(zhǔn)備骤星，隨時(shí)接受家長(zhǎng)的埋怨经瓷、指責(zé)、恐嚇洞难，但是真正的聽到家長(zhǎng)這么說我舆吮，我還是覺得非常委屈、氣憤队贱。

琚*在我們班是問題最多的色冀，比如上課遲到、不進(jìn)班上課柱嫌、在學(xué)蟹嫣瘢化妝、不跑操编丘、不打掃衛(wèi)生与学、不寫作業(yè)等等。

今天終于明白了她產(chǎn)生這些問題的原因瘪吏，因?yàn)楹⒆拥难孕惺芗议L(zhǎng)影響癣防，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子掌眠。

研究者在經(jīng)過對(duì)上千例家庭個(gè)案的調(diào)查與跟蹤后蕾盯，發(fā)現(xiàn)凡是有問題的孩子，一定來源于有問題的父母。

作為孩子的第一任老師—父母级遭，他們都不管自己的孩子望拖，我們作為老師的又該怎么辦呢？

4.

早上給一名不交作業(yè)次數(shù)最多的學(xué)生家長(zhǎng)打電話挫鸽，希望家長(zhǎng)可以親自來學(xué)校一趟说敏，反映一下該學(xué)生在校情況，也希望家長(zhǎng)配合我們老師幫助孩子一起改正錯(cuò)誤丢郊，努力進(jìn)步盔沫。

這位家長(zhǎng)說的也算爽快，打完電話后立馬過來了枫匾。這位家長(zhǎng)能夠親自過來架诞，說明家長(zhǎng)還是比較重視孩子的，我們作為老師的也感到特別高興和欣慰干茉。

我先給家長(zhǎng)交流了孩子的在校表現(xiàn)谴忧，然后帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入教室一起聽課陪讀。

本以為學(xué)生會(huì)比之前表現(xiàn)好很多角虫，但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了沾谓，學(xué)生居然比之前還要亂。學(xué)生發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在后面聽課戳鹅，感覺特別好奇均驶，開始了更大幅度的聊天、玩耍粉楚。

這種家長(zhǎng)陪讀的方式對(duì)我們班來說也是失敗的辣恋，班級(jí)紀(jì)律比以前還亂。居然出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果模软，真是我意料之外的伟骨，學(xué)生的抗藥性越來越強(qiáng)了，作為他們的班主任燃异，真心感覺無能為力携狭、束手無策。

我該如何拯救你們回俐？我的孩子們逛腿！作為一名新班主任，我需要學(xué)習(xí)的東西還是很多仅颇，我會(huì)朝著目標(biāo)繼續(xù)努力单默、勇往直前！在失敗中汲取教訓(xùn)忘瓦，在摸索中成長(zhǎng)搁廓！