快速閱讀先于思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)产捞，對(duì)快速閱讀是做了一次復(fù)習(xí)，并增加了思維導(dǎo)圖和快速閱讀的知識(shí)融合哼御。在上這次課以前坯临，更多是知道快讀前要用思維導(dǎo)圖建立閱讀目標(biāo)，知其然不洗所以然的感覺恋昼。認(rèn)真學(xué)完這節(jié)課看靠，有了更詳細(xì)更全面的認(rèn)知。
繪制的過程中:感覺布局不太合理液肌，中心圖案描粗時(shí)挟炬，線條不流暢。中心圖案應(yīng)該是九宮格的中央嗦哆，就應(yīng)該是橫向的谤祖，但在畫時(shí)變成豎向。二級(jí)分支的線條還是比較僵硬
進(jìn)步:一級(jí)分支的線條比之前柔和了些
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