《盼》教學反思
? ? ? ? 每個人的童年都有自己十分期盼的事婉徘〔匮校《盼》選自作家鐵凝的第一本出版小說《夜路》敬矩。作者鐵凝以兒童視角和生動的語句，記錄了自己童年時期的一次深切盼望蠢挡。
? ? ? 《盼》是統(tǒng)編語文教材六年級上冊第五單元的第二課弧岳，本單元是習作單元。本單元的語文要素是“體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的”習作要求是“從不同方面或選取不同事例业踏，表達中心意思”禽炬。教材安排這篇精讀課文其目的是讓學生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，初步學習從不同方面或選取不同事例來表達中心意思的方法勤家。
? ? ? 《盼》一文緊扣一個“盼”字腹尖，記述了“我”得到新雨衣后，盼望下雨穿雨衣伐脖、為了穿雨衣出門借口去買醬油热幔，最終如愿以償?shù)墓适吕稚琛Ｍㄟ^語言、動作断凶、心理的描寫伤提，詳細、具體地展現(xiàn)了小孩子“盼”的心理认烁。
? ? ? ? 在教學中肿男，我引導學生提問課題，判斷課文體裁却嗡，猜測課文內容舶沛。接著，初步課文窗价，用自己的話說說文章講了什么內容如庭。在這一部分，主要鍛煉學生借助事件的六要素提煉文章內容的概括能力撼港。再來回答課前提問坪它，作者“盼”的是穿新雨衣出門去玩，最終如愿以償帝牡。在接下來的教學中往毡，分部分進行教學，通過示范引導學生從文章的細節(jié)描寫中感受主人公“盼”的心理靶溜。在這部分中給學生充足的時間去細讀文本开瞭，找到文中關于“我”的心理、語言罩息、動作等描寫嗤详，細細品味“我”的心情。最后瓷炮，根據(jù)板書葱色，總結課文是怎么圍繞“盼”這一中心來描寫事件的。
? ? ? ? 在本課的教學中娘香，對于寫作方法的滲透還是較少冬筒，課堂和課后對于寫作的訓練較少。
