? ? ? ? 教師是導(dǎo)演和演員。每一節(jié)課引導(dǎo)著渴求知識的孩子們演一演碗誉，學(xué)一學(xué)召嘶，樂一樂。今天講了《盼》這節(jié)課文哮缺，又一次讓我體會到了做老師的幸福弄跌。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)目標(biāo)尝苇，我取得了以下教學(xué)效果：
1.課前預(yù)習(xí)铛只，課堂上嘗試探索埠胖、自學(xué)等是學(xué)生課堂高效率學(xué)習(xí)的重要手段，但是在學(xué)生大量的自主性學(xué)習(xí)面前淳玩，學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)就突顯出來直撤，因?yàn)閷W(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蜕着。
2.精講多練谋竖。抓住重點(diǎn)，充分利用學(xué)生有限的注意力承匣，體現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)蓖乘，練習(xí)的重點(diǎn)要體現(xiàn)層次性，適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求韧骗，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分鍛煉嘉抒。本課教學(xué)中，帶著問題再讀課文袍暴，找出描寫“我”的心理活動和表達(dá)“我”的情感的語句些侍。分小組進(jìn)行交流。思考：文章哪些地方具體描寫了得到新雨衣容诬、盼望下雨穿新雨衣娩梨、如愿以償穿上新雨衣？它們具體表達(dá)了“我”怎樣的心理览徒？引導(dǎo)學(xué)生明白狈定，寫人記事類文章，描寫人物的心理活動习蓬、寫出人物的情感很重要纽什，如果只是單純地記事，文章可能就會略嫌平淡無味躲叼。
3.矯正反饋芦缰。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋枫慷，教師應(yīng)該通過檢測让蕾，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生或听，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為探孝。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候誉裆，我最大的成功之處是：通過多種讀書方式顿颅，投入情感，讀出自己獨(dú)特的感受足丢，抓重點(diǎn)詞句粱腻，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼庇配、急迫、無奈绍些、快樂的心情捞慌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，珍視學(xué)生閱讀過程中個(gè)性化的理解遇革。
三卿闹、不足之處
對于有感情地朗讀課文的訓(xùn)練還不夠到位；學(xué)生小組交流時(shí)萝快，還不能完全放開，比較拘謹(jǐn)著角；學(xué)生班內(nèi)交流時(shí)揪漩，我沒有太多地關(guān)注學(xué)生，學(xué)生匯報(bào)時(shí)的小細(xì)節(jié)沒有及時(shí)糾正吏口。
四奄容、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先導(dǎo)入新課产徊，簡介作者鐵凝昂勒。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這篇課文耸三，想一想課文可以分成幾部分踏烙，每部分講了什么內(nèi)容技即。然后引導(dǎo)學(xué)生讀書發(fā)現(xiàn)問題挽封，并學(xué)會探究文本适篙，從簡單的文字中感受“我”對雨衣的喜愛之情渺鹦，為下文的教學(xué)做好準(zhǔn)備约巷。最后拓展練筆：寫一段話——“我對? ? ? 的期盼”
? ? ? ?
