每個孩子都有自己的“閃光點(diǎn)”，能否被點(diǎn)燃姚建、被激發(fā)矫俺，關(guān)鍵在于父母。
? ? ? ? 去朋友家掸冤，一進(jìn)門就聽到她罵罵咧咧厘托，訓(xùn)斥兒子：
“整天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)才做了這么一點(diǎn)稿湿，數(shù)學(xué)練習(xí)呢铅匹？總是要我催，能不能自覺一點(diǎn)饺藤！”
無數(shù)次聽朋友吐槽兒子學(xué)渣包斑、任性不聽講。
每次只要勸兒子好好學(xué)習(xí)涕俗，將來考個好大學(xué)拿到好文憑罗丰，兒子就嫌啰嗦，自動把耳朵關(guān)上再姑。
有時候見大道理感化不了兒子萌抵，朋友就忍不住大動肝火，直接開罵询刹。
越是這樣谜嫉，孩子的情況越是糟糕。
作業(yè)拖拉不說凹联，學(xué)習(xí)成績直線下滑沐兰，甚至還和家人頂嘴，完全不受控蔽挠。
看到朋友和兒子的相處住闯，我不禁想到《正面管教》書中的一句話：
“如果你覺得教育孩子很痛苦，那一定是你用錯了方法澳淑”仍”
孩子和自己對著干，不聽話杠巡，的確很讓父母感到沮喪無奈量窘，但這背后，其實往往是父母出了問題氢拥。
如果懂得以下這四種思維蚌铜，相信我們對孩子的教育锨侯，一定能發(fā)揮奇效。
之前重慶一個五年級小男孩囚痴，中午在家用手機(jī)上網(wǎng)課。
學(xué)得正起勁時审葬，卻被爸爸誤會自己在偷玩游戲深滚，還遭來一頓打罵。
極度委屈之下涣觉，小男孩鞋都沒來得及換痴荐，打著赤腳跑到附近的派出所報警，舉報爸爸打他旨枯。
在小男孩看來蹬昌，用手機(jī)聽課、做練習(xí)攀隔，多正常的事情皂贩。
可爸爸看他擺弄手機(jī)，問都不問清楚昆汹，也不關(guān)心他在干嘛明刷，先入為主給他貼上“貪玩”的標(biāo)簽，嚴(yán)重傷害他的感受满粗。
多少這樣的孩子辈末，明明沒做什么不該做的事，可能只是動作慢一點(diǎn)映皆、態(tài)度差一點(diǎn)挤聘，沒按著父母的期待來，就被批評捅彻、指責(zé)组去、打壓。
在父母心里步淹，他們總和“不聽話”“錯誤”掛鉤从隆，不管怎么做，都很難擺脫父母心里那種不成器的刻板印象缭裆。
一位知乎網(wǎng)友曾透露：
小時候自己不過是調(diào)皮了點(diǎn)键闺，喜歡搞點(diǎn)小惡作劇，但每次媽媽只會罵自己“惹事精”澈驼、“掃把星”辛燥。
后來長大懂事了，自己行為比較收斂，很少欺負(fù)弟弟妹妹挎塌。
“可在媽媽眼里畅铭，我還是那個讓人不省心的搗蛋鬼，只要有人哭勃蜘，就一定是我惹事，欺負(fù)別人假残＄怨保”
正因為總被指責(zé)、誤解辉懒，漸漸地阳惹，他開始“破罐子破摔”，真的成了一個不聽話的孩子眶俩，天天惹是生非莹汤。
“刻板效應(yīng)”顯示，孩子習(xí)慣被別人用消極的老眼光看待的話颠印，只會越來越?jīng)]有信心纲岭，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反抗情緒。
即便他有改變线罕、進(jìn)步止潮，父母的偏見往往也會打擊他的積極性，傷害他的自尊心钞楼，破壞親子關(guān)系喇闸。
《智慧教養(yǎng)》中有這樣一句話：
“錯誤的教養(yǎng)方式制造出錯誤的孩子，它們因此衍生出的影響询件，遠(yuǎn)比父母想象中多得多燃乍。”
孩子一旦被貼上某種“不好”的標(biāo)簽宛琅，很容易會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人刻蟹。
智慧的父母，懂得放下對孩子的成見夯秃。
他們會把孩子的進(jìn)步看在眼里座咆，把他的改變放在心上，不斷肯定仓洼、鼓勵和表揚(yáng)介陶。
一次講座上色建，心理專家詢問在座的父母：“你們的孩子哺呜，都有什么問題，說說看箕戳∧巢校”
幾乎所有父母都滔滔不絕国撵，不停吐槽孩子有多不愛學(xué)習(xí)、性格有多頑劣叛逆......
可當(dāng)專家再問一句“他們這些問題里玻墅，有什么優(yōu)點(diǎn)”時介牙，全場鴉雀無聲，瞬間陷入沉默澳厢。
大部分父母环础，只要覺得孩子不夠好、不夠勤奮努力剩拢，就會不斷放大問題线得，如臨大敵。
可他們卻忽略了徐伐，一個問題的存在贯钩，并不代表只有“壞”的一面，換個角度考慮办素，問題的背后藏著教育的契機(jī)角雷。
心理學(xué)上有一張流傳很廣的圖：
專注看黑色部分，會看到“惡魔”性穿；但換個角度谓罗，只看白色部分，看到的就是“天使”季二。
教育孩子亦是如此檩咱，如果一直聚焦在他的問題上，難免會覺得孩子一無是處胯舷，哪哪都是毛部舔恰；
然而不再拘泥于問題桑嘶，跳出來看炊汹，把孩子遇到的困難視為成長的機(jī)會，問題就迎刃而解了逃顶。
說到底讨便，孩子好不好，關(guān)鍵在于父母怎么看以政。
熱播劇《加油霸褒！媽媽》里，13歲的小夫一開始是“別人家的孩子”盈蛮，知書達(dá)理废菱，學(xué)習(xí)又好，誰見誰夸。
卻在媽媽整天為弟弟的事情忙里忙外殊轴，忽略了自己后衰倦，心里開始漸漸不平衡。
故意上課不聽講旁理、撕同學(xué)的書樊零、偷東西......
他的所有出格行為，無一例外都是在試探媽媽的愛孽文，想看媽媽是否愿意無條件接納他淹接，像對待弟弟那樣。
直到后來叛溢，媽媽不再把他當(dāng)成“問題少年”，而是放棄心愛的工作全身心陪伴照顧他劲适，他內(nèi)心的芥蒂才慢慢消除楷掉，之后更是主動鼓勵媽媽重回職場。
作家劉娜曾說：每個壞孩子霞势，都在以自暴自棄的方式烹植，喚醒父母的關(guān)注。
一切“不聽話”的表現(xiàn)背后愕贡，都是孩子渴望表達(dá)被愛草雕、被關(guān)注、被接納的心聲固以。
多看看孩子好的一面墩虹，相信“孩子總是在不斷變好”；
多肯定他的變化和進(jìn)步憨琳，用積極正面的話語引導(dǎo)鼓勵他诫钓；
多尊重他的“與眾不同”，期待他活出最特別的自己篙螟。
孩子才有可能被激勵菌湃、被點(diǎn)燃、被喚起遍略，努力成為自己心里最想成為的樣子惧所。
一個做老師的朋友绪杏，當(dāng)了十幾年的班主任下愈，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：
孩子優(yōu)不優(yōu)秀，和剛上小學(xué)時找沒找到興趣點(diǎn)有關(guān)蕾久。
有的喜歡數(shù)學(xué)驰唬，父母愿意花時間指導(dǎo)，隨著學(xué)得越來越深入，孩子的體驗越來越好叫编，愛上學(xué)習(xí)是遲早的事辖佣；
可有的明明英語學(xué)起來吃力，父母還整天逼他搓逾，不斷強(qiáng)調(diào)他笨卷谈、不愛學(xué)習(xí)，他自然越來越失敗霞篡。
這種現(xiàn)象世蔗，就是著名企業(yè)家巴菲特說的“雪球效應(yīng)”：
每一個孩子在成長初期，如果手里的雪足夠濕朗兵，獲得足夠的起始優(yōu)勢污淋，那么雪球就會越滾越大，優(yōu)勢越來越明顯余掖。
即是說寸爆，想提升孩子的能力，改善他的行為盐欺，就要從小事開始赁豆，挖掘出孩子的興趣點(diǎn)、閃光點(diǎn)冗美，不斷重復(fù)魔种，帶動孩子擁有更大的動力，不斷自我提升粉洼，促使孩子成為更優(yōu)秀的人节预。
想起紀(jì)錄片《零零后》里的池亦洋。
小時候的他属韧，整天在幼兒園稱霸心铃，拿著棍子到處“欺負(fù)”小伙伴，實在讓人頭疼挫剑。
上小學(xué)去扣，還一度因為學(xué)習(xí)差，常常被老師留堂開小灶樊破，自信心嚴(yán)重受到打擊愉棱。
直到有一天，父母發(fā)現(xiàn)他喜歡橄欖球哲戚，有很高的運(yùn)動天賦奔滑，便慢慢調(diào)整了對他的期待和目標(biāo)，讓他接觸橄欖球顺少，從他從感興趣的事情開始做起朋其。
曾經(jīng)的差生王浴，幾乎喪失了學(xué)習(xí)的動力，卻因為橄欖球這件小小的事情梅猿，熱情重新被點(diǎn)起氓辣。
綠茵場上，池亦洋學(xué)習(xí)基本功袱蚓，堅持不懈做練習(xí)钞啸，技能一步步提升，日積月累喇潘，成了球隊不可或缺的一員体斩。
正是這份成功的經(jīng)歷，讓他意識到自己能行颖低，逐漸有信心去面對學(xué)習(xí)絮吵，申請出國留學(xué)，努力克服每一個面臨的難題忱屑。
如今的他蹬敲，正站在更高更遠(yuǎn)的訓(xùn)練場上，踐行自己的夢想想幻，綻放光芒。
有人說话浇，教育孩子急不得脏毯，更不要奢望孩子一步登天，一次解決掉所有問題幔崖。
而是要調(diào)整自己食店，保持和孩子的同頻。
引導(dǎo)孩子從簡單易行的小事做起赏寇，讓他獲得充分的成就感吉嫩，以此鼓勵他、帶動他嗅定，讓他力上加力自娩，實現(xiàn)更大的蛻變和飛躍。
記得有段時間忙迁，兒子放假一回家只想玩樂高，弄自己的玩具碎乃，叫他先寫作業(yè)姊扔，怎么說都不聽。
以為是催得不夠多梅誓，管得不夠嚴(yán)恰梢，我便擅自把所有“影響”學(xué)習(xí)的東西都收起來佛南，逼他乖乖坐在書桌前，做完作業(yè)才能吃飯玩玩具嵌言。
結(jié)果越逼嗅回，效果越糟糕。
一見到我呀页，兒子就躲妈拌，我說話音量稍微大點(diǎn)，他就裝聽不見蓬蝶，直接捂住耳朵抗議尘分。
后來只能被迫放棄，試著在吃飯前讓他玩?zhèn)€盡興丸氛，并約定好培愁，晚飯后先寫容易的作業(yè)，再攻克其他難題缓窜。
看他作業(yè)效率高定续，我還會夸他不錯后控。
沒想到御雕，兒子真的變自覺了。
放學(xué)那會冤留，是他一天最累的時候恩掷，讓他好好玩一下樂高倡鲸，既是放松，也是調(diào)整黄娘。
一旦他娛樂的需求得到最大地滿足峭状，狀態(tài)恢復(fù)過來，要他專注寫作業(yè)逼争，自然不是什么老大難优床。
更意外的是，好幾次他主動提出要在學(xué)校把作業(yè)寫完再回家誓焦，這樣睡覺就不用搞得太晚胆敞。
相信不少父母試過這樣：
看到孩子哪里出問題，都會本能想著如何解決杂伟、嚴(yán)肅教育竿秆，試圖將壞毛病扼殺在搖籃里。
但教育心理學(xué)指出：
強(qiáng)化塑造孩子的行為稿壁，正面強(qiáng)化（獎勵）的效果遠(yuǎn)比負(fù)面強(qiáng)化（懲罰）要好幽钢。
如育兒專家陳美齡在《50個教育法》里分享的：
企圖用斥責(zé)改正孩子壞毛病的做法，只會出現(xiàn)反效果傅是。
所以兒子三四歲無法好好自己吃飯匪燕，她不是急著用口頭提醒去糾正蕾羊，而是在兒子慢慢能利落進(jìn)食時，頻繁表揚(yáng)兒子“吃的真好呀帽驯，太棒了龟再！”
偶爾也會和兒子說：“和媽媽兩個人一起，試試看像英國貴族一樣優(yōu)雅地吃飯吧尼变±眨”
就這樣，兒子掌握了餐桌禮儀嫌术，上小學(xué)后已經(jīng)不再有這方面的問題了哀澈。
很多時候，孩子做不好度气，或自我覺得表現(xiàn)不如別人割按，父母不斷強(qiáng)化他好的一面，發(fā)自肺腑肯定他磷籍，更容易激發(fā)他的積極性适荣。
他會愈發(fā)主動審視自己，努力提升院领，不斷拓展這些優(yōu)點(diǎn)的無限潛能弛矛。
孩子的成長，滲透著父母的汗水和用心比然。
他的每一個進(jìn)步丈氓，每一次改變，挑戰(zhàn)著父母的耐心谈秫，還有眼界扒寄。
最好的教育鱼鼓，就是放下成見拟烫，心懷期待，看到他的閃光點(diǎn)迄本，不斷正面肯定和鼓勵硕淑。
相信在這種愛和關(guān)懷下，孩子一定會慢慢變得更優(yōu)秀嘉赎，更自信置媳，積極面對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勇往直前公条，健康長大拇囊。
