我也有半年多的時(shí)間站玄，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一直忙于各種瑣事……
最近濒旦，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上出現(xiàn)了一些不一致的觀點(diǎn)株旷，這些觀點(diǎn)有時(shí)是在一個(gè)時(shí)間段里發(fā)生，有時(shí)尔邓，甚至發(fā)生在同一節(jié)課上……這是當(dāng)老師的忌諱晾剖。為什么會(huì)這樣，我想铃拇，根本原因是忽視了學(xué)習(xí)钞瀑，放棄了思考沈撞，才會(huì)不斷地被各種眼前的既得利益迷失方向慷荔。我的這種情況，是個(gè)不好的信號(hào)缠俺，要引起我的注意显晶，如果老師們也發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，也要警惕壹士！
老師磷雇，除了專(zhuān)研本學(xué)科的知識(shí)、方法躏救，還要多學(xué)習(xí)一些教育唯笙、心理螟蒸、歷史、社會(huì)等方面的知識(shí)崩掘，要多分析教育教學(xué)的案例七嫌，要注重這些知識(shí)在工作中的運(yùn)用。除了閱讀經(jīng)典讀物苞慢，還要擴(kuò)大閱讀范圍诵原，通過(guò)閱讀去反思，通過(guò)反思去行動(dòng)挽放，通過(guò)行動(dòng)去實(shí)踐绍赛，通過(guò)實(shí)踐去建構(gòu)，這樣才能向理想中的老師進(jìn)步辑畦。
老師每天都會(huì)遇到很多的問(wèn)題吗蚌，也在想辦法解決這些問(wèn)題，問(wèn)題解決的質(zhì)量好壞航闺，決定了老師工作質(zhì)量的高低褪测。我們習(xí)慣用我們老師的方法解決問(wèn)題，但是很多時(shí)候潦刃，我們發(fā)現(xiàn)那些都不是最好的解決問(wèn)題的方式侮措。從不斷學(xué)習(xí)中尋找解決問(wèn)題的方法，在不斷反思和實(shí)踐中形成自己的教育風(fēng)格乖杠，這既是老師的工作過(guò)程分扎，也是老師的工作方法。
所以胧洒，當(dāng)老師畏吓，千萬(wàn)不要耽誤了學(xué)習(xí)。
