《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰氛琢，重點(diǎn)突出，即通過(guò)了解老人創(chuàng)造的奇跡随闪，理解青山不老的含義阳似，感受老人與青山共存的精神。
這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義铐伴，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神撮奏。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我明白了略讀課文不像精讀課文那樣嚴(yán)格細(xì)致，但在閱讀方法上当宴，也不排斥精讀課文的重點(diǎn)畜吊，精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。
這節(jié)課的不足主要還是我的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一户矢，引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確玲献，過(guò)渡語(yǔ)的表達(dá)缺乏深情;課堂上學(xué)生的朗讀不是很到位，學(xué)生小組討論的時(shí)間不夠充分，老師缺乏有感情的讀的引導(dǎo)捌年，齊讀的形式多樣瓢娜，但未讓學(xué)生讀出應(yīng)有的情感。
在今后的教學(xué)中礼预，我更要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的掌握情況眠砾，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以更多的時(shí)間親歷文本托酸，與文本對(duì)話褒颈，是我必須要做到的，今后還要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)获高，上出一堂更好的課。
