篇一：給孩子更大的自由
今天一些事情的觸發(fā)方面，讓我感到我受到了很多的限制，甚至身體都是不自由的槐臀。于是我和孩子們打鬧，第一次孩子們把我按倒在地氓仲，去爬他們玩的攀爬架水慨，那時感受到了自己害怕，緊張敬扛，靜不下心來做晰洒，我去玩他們的滑滑梯，用身體感受那顛蕩起伏啥箭，我去坐他們的小木屋……谍珊。當我能和孩子們玩在一起時，我更能靜下心來傾聽他們急侥。
有了我的體悟砌滞，我決定要最大限度地給到孩子們自由，排隊不再要求他們排得整整齊齊坏怪，而是我們一起走贝润，吃飯不再要求必須安安靜靜，而是小聲說話铝宵，更多的時間讓他們自由自在的玩耍打掘，讓他們身體自由。作為成人鹏秋，現(xiàn)在不斷尋找自由尊蚁，甚至不知道自己哪里不自由，希望我能盡我最大的努力侣夷，給到孩子們自由横朋，讓他們身體自由、心靈自由百拓，不受那么多的限制琴锭！
為孩子的自由祈禱！
篇二：【我和孩子教育那點事兒】高考助力
兒子放假回家耐版，吃飯時聊到高考祠够，6月7压汪、8號（我自欺欺人還以為有很久）粪牲，心里突然覺得挺恐慌的，如果考不好怎么辦止剖？怎么對別人交待腺阳，會不會很沒面子……提醒自己這些只是內(nèi)在的聲音落君，不是真的，看見它亭引，體會它绎速。
吃完飯，我準備收拾焙蚓，兒子說：“我來”纹冤，于是我準備去學習。突然收到感悟购公，去給兒子說：“你這樣孝順的行為會為你高考助力萌京，你還要繼續(xù)，在學校好好對待同學宏浩、老師”知残。
而我亦想到我自己，之前在學校和人不好好相處比庄，心不靜求妹，不能好好做事，這也是我沒有做好的地方佳窑，我也需要為兒子助力制恍，那就是做好自己……把這些感悟分享出來，也是為自己曾經(jīng)犯過的錯誤做一個完結吧神凑，希望今后即使是為了兒子的高考吧趣，我也要好好做好我的工作，我的為人耙厚。
【和孩子教育那些事兒】
可妹（化名）從木質樓梯往下走强挫，一副顫顫巍巍的樣子，一只手扶著欄桿薛躬，一只手彎曲撐開放在體側俯渤，臉上一副緊張的表情。我看見了型宝，停下帶著全班往前走的腳步八匠，高聲告訴她：“可可不要怕，老師在這里等你趴酣，老師相信你可以的……”梨树，孩子繼續(xù)勇敢地往下走，走完樓梯岖寞，她松了一口氣抡四，對我露出了會心的一笑。
過去我會不經(jīng)意流出擔心孩子的想法，也會和家長交流加強鍛煉等指巡，現(xiàn)實發(fā)生的是什么呢淑履？只是孩子順利從樓梯走下而已，無需過度解讀藻雪，事情過了就過了秘噪，不附加意義，我們繼續(xù)開心散步就行勉耀。
不斷在“沒有任何問題”這一方面思量指煎，會問自己，我能以這樣的視角傾聽兒子或是傾聽自己嗎便斥？答案是否定的贯要，因為過往的眼光太有問題，只看問題椭住，現(xiàn)在是需要轉換的時候崇渗，“一切只是發(fā)生”，唯有做到完全地接納京郑，才會有蛻變的機率宅广。
【和孩子教育那些事兒】
給兩個孩子上課，引導他們認識自己些举，會用體驗式的方法跟狱，引導他們分享，說出自己的感受户魏、想法驶臊。孩子真的是很有智慧的，比如當引導他們認識自己不只是自己的名字時叼丑，孩子能夠說出名字只是一整張報紙（做的類比关翎，我們每個人是整張報紙）上的一個點，我不僅僅是我的名字……課后的分享孩子說自己收獲了開心鸠信、自信纵寝，喜歡這樣可以和老師互動的課堂。
曾經(jīng)這兩個孩子在我的眼里是很有“問題”的星立，孩子爺爺對孩子的態(tài)度很強硬爽茴，導致孩子會和爺爺對著干，我還曾經(jīng)義憤填膺绰垂，為孩子打抱不平∈易啵現(xiàn)在我以孩子沒有問題，爺爺也沒有問題的眼光看待他們劲装，于是我與孩子有了其他的可能性胧沫，我能夠放下我的評判，與孩子們真正在一起，給他們帶來陽光和快樂琳袄，當爺爺有一些話語時，我會和顏悅色地安慰爺爺纺酸，沒有問題……
放下內(nèi)心世界的評判窖逗，光才會進來！如果可以我希望每個孩子從小到大都是由內(nèi)而外自信的餐蔬！
【我和孩子教育那些事兒】
某天孩子在我面前整理衣服碎紊，看著他，我腦海的聲音出來：“孩子學習很多樊诺，就是有時思維受限……”仗考，馬上意識到這只是我腦海里的聲音、評判词爬，它不一定是事實秃嗜，于是我立馬放下它，完全“心無芥蒂”地和孩子交流顿膨，不讓我的觀點影響我锅锨，于是我和孩子有了新的、愉快地聊天恋沃，輕輕松松地學習必搞、生活。
如果區(qū)分一下的就是當時只有我和孩子面對面在一起囊咏，沒有我心理世界的聲音恕洲，那么我在那個當下可以與孩子輕松地交流，這是所有的發(fā)生梅割，僅此而已霜第！
【我和孩子教育那些事兒】
節(jié)后回到幼兒園，與孩子們更加的親近户辞，他們單純的能量讓我更不會對他們升起評判之心庶诡，即使偶爾會有也會輕易地覺察到，讓自己放下咆课。于是輕輕松松末誓、不疾不徐地和他們在一起，孩子們畫畫我靜靜地給他們梳頭书蚪，看到孩子不停撓頭皮喇澡，發(fā)現(xiàn)一個被蟲子咬了的包，會讓助教老師帶孩子去擦一點藥殊校，他們和我說話時晴玖，我會靜靜地傾聽他們，帶著他們?nèi)敉馔嫠＃坏氐穆淙~和一群孩子們交相輝映呕屎，孩子們偶爾會撿起落葉玩耍让簿，我在一旁靜靜地看著、感受著這一切……
看華德福叢書《我從彩虹那邊來》秀睛，有個領悟尔当，說到底是老師的狀態(tài)在影響孩子們，如果老師是靜定的蹂安、包容的椭迎，那帶給孩子們的一定也是相同的感覺，孩子們的感受力是多么強呀田盈！
愿老師在繁忙中依然能夠保持自己好的狀態(tài)畜号，承載你們，我的孩子們允瞧！
