中原焦點(diǎn)解決團(tuán)隊(duì)高級(jí)四期 講師第10期? 雷素敏 堅(jiān)持分享第1492天 2022—6—23 林老師做督導(dǎo)犀勒，感受到林老師抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵感受抓的特別準(zhǔn)，問(wèn)句能量滿滿夺荒，來(lái)談被看到瞒渠，她的能耐和過(guò)人之處，通過(guò)重要他人的視角讓來(lái)訪者看到更多的面向技扼，通過(guò)不同時(shí)空的對(duì)話伍玖，也讓來(lái)訪者看到他的成長(zhǎng)。
一剿吻、咨詢督導(dǎo)的定義
1.協(xié)助受督導(dǎo)者（助人者）覺(jué)察與專業(yè)成長(zhǎng)窍箍，進(jìn)而提升助人的效能。
2.咨詢督導(dǎo)通常是由資深咨詢師且接受過(guò)專業(yè)督導(dǎo)訓(xùn)練者對(duì)較為資深咨詢師的介入丽旅，這種介入關(guān)系是評(píng)估性的椰棘、隨時(shí)間發(fā)展的、多重目的的榄笙，其目的在提升受督者（咨詢師）的專業(yè)能力邪狞，保證個(gè)案的福祉，作為咨詢服務(wù)的把關(guān)者茅撞。
二帆卓、對(duì)敘事來(lái)談主角概念化
敘事對(duì)人工作，不對(duì)問(wèn)題工作：人才是主體
1.有用心米丘、努力在做的是……剑令？
(特別是別人不知道的)努力背后的渴望是……？
2.沒(méi)有輕言放棄的是……拄查？堅(jiān)持的是……吁津？
(這對(duì)主角很重要的地方是……？)
3.特別不容易堕扶、寶貴的地方是……碍脏？
(對(duì)主角感到敬佩的地方是……？)
4.很想把生命活成什么樣子……稍算？
三潮酒、敘事療法之來(lái)談?wù)吒拍罨?/p>
（一）來(lái)談?wù)呱?jīng)驗(yàn)重點(diǎn)摘要
聽(tīng)完來(lái)談?wù)叩慕?jīng)驗(yàn)敘說(shuō)，整理成三個(gè)重點(diǎn)（小故事/關(guān)鍵詞）
1.
2.
3.
（二）生命經(jīng)驗(yàn)故事概念化
上述三段故事邪蛔，理解成一個(gè)故事急黎，在說(shuō)什么樣的故事，故事名字會(huì)是……侧到？
1.問(wèn)題故事軸線的概念化勃教，抱怨（委屈、難受匠抗、生氣故源、糾結(jié)）什么？對(duì)于主角為何受困有一暫時(shí)性的理解
2.偏好故事軸線的概念化汞贸，渴望（期待绳军、想要印机、偏好）是什么？對(duì)于主角很想活成怎么樣门驾？產(chǎn)生理解（三）來(lái)談?wù)呱黧w化射赛、意義化
1.請(qǐng)用三個(gè)形容詞形容這一位來(lái)談?wù)撸哼@是一位……的人？
2.在這一段掙扎糾結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中奶是，這一位生命主角深深在乎著楣责、重視著什么價(jià)值？主角的獨(dú)特智慧（在地性知識(shí)）是……聂沙？
3.這一位生命主角秆麸，在用心努力成為一個(gè)(什么樣）的人？
四及汉、敘事取向的督導(dǎo)
敘事督導(dǎo)中的三個(gè)觀看（黃錦敦沮趣，2018）
1.觀看來(lái)談?wù)叩脑诘匦?br>
(1)移開(kāi)看問(wèn)題的視野，發(fā)展支線故事
(2)對(duì)來(lái)談?wù)叩母拍罨?br>
2.觀看助人者的在地性
(1)發(fā)展偏好的助人風(fēng)格
(2)敘說(shuō)助人者的支線故事
3.觀看哲學(xué)觀與技術(shù)的整合
(1)理論與技術(shù)的整合
(2)回到敘事治療中心的對(duì)話
(3)讓哲學(xué)觀領(lǐng)路
五坷随、敘事取向督導(dǎo)結(jié)構(gòu)（黃錦敦房铭，2018）
（一）提案者敘述提案內(nèi)容
（二）對(duì)焦
（三）展開(kāi)故事
1.來(lái)談?wù)叩钠霉适?br>
2.助人者的偏好故事
（四）整理助人者的在地性知識(shí)與技能
（五）整合
六、敘事取向督導(dǎo)結(jié)構(gòu)（黃錦敦甸箱，2018）
（一）提案者敘述提案內(nèi)容
1.來(lái)談?wù)弑尘百Y料
2.前來(lái)晤談原因
3.進(jìn)行的狀況簡(jiǎn)述
4.提案者的對(duì)督導(dǎo)的具體期待
（二）對(duì)焦提案者助人者最想被聽(tīng)懂的是)
1.請(qǐng)?zhí)?-3段讓你印象深刻的片段（畫面）
2.你會(huì)說(shuō)這段歷程中，最艱辛的是……迅脐？
3.這段經(jīng)驗(yàn)里芍殖，讓你最喜歡（享受）的是……？
（三）展開(kāi)故事
1.觀看來(lái)談?wù)叩闹Ь€偏好故事
（1）你會(huì)說(shuō)這段歷程中谴蔑，他一直不放棄或捍衛(wèi)的是豌骏？
（2）在他生命的這個(gè)階段，他正在努力做什么隐锭？他的核心需要是什么窃躲？
（3）若從他的眼光來(lái)看，在這個(gè)時(shí)刻钦睡，對(duì)他真正重要的是什么蒂窒？
2.觀看助人者的支線故事
（1）在這段歷程中，你最喜歡自己做了什么荞怒？為什么洒琢？
（2）從對(duì)方的眼光來(lái)看，這段歷程中褐桌，你給出了什么衰抑，是他真正需要的？
（3）你會(huì)說(shuō)荧嵌，陪伴這個(gè)人的過(guò)程呛踊，你最在意的是什么砾淌？為什么這對(duì)你來(lái)說(shuō)這么重要？
（四）整理助人者的在地性知識(shí)與技能
1.在這段故事中谭网，哪個(gè)部份的你出現(xiàn)時(shí)汪厨，最容易對(duì)人有好的影響？
2.從這段陪伴經(jīng)驗(yàn)來(lái)看蜻底，什么是你與人建立連結(jié)的管道與方法骄崩？
3.回顧整個(gè)歷程，在助人工作中薄辅，你堅(jiān)持哪些重要的信念要拂？
4.在陪伴的過(guò)程，你自己學(xué)到了哪些對(duì)自己很重要的事情站楚？
（五）整合
1.在繼續(xù)陪伴他的過(guò)程脱惰，你最想傳遞什么信息給他？（可用隱喻）
2.故事說(shuō)到這窿春，你最想讓他體會(huì)到什么拉一？為什么你覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)是重要的？
3.整理到這旧乞，對(duì)于助人工作蔚润，你有了哪些更深刻的體會(huì)？這會(huì)如何影響你后續(xù)的助人工作尺栖？
4.說(shuō)到這嫡纠，你覺(jué)得自己跟敘事的哪些概念或精神，更靠近了一些延赌？
? ? ? ? 你聽(tīng)到的重點(diǎn)是什么除盏？來(lái)訪者的偏好故事是什么？
