魚躍此時(shí)海砌们，花開彼岸天——淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定
真的想說杆麸，這是一節(jié)歡樂的課。從開始到結(jié)尾周麗老師的笑容一直在感染著每一個(gè)人浪感。在她臉上都是自信的魅力昔头。不禁讓我想要更加努力，做一個(gè)更加自信影兽、有魅力的教師揭斧。
這次周麗老師為我們帶來了美好的一課“魚躍此時(shí)海，花開彼岸天——淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定”峻堰。
目標(biāo)的制定包含以下三點(diǎn)：1.課程目標(biāo)與年段目標(biāo)了然于心讹开；2.制定有效教學(xué)目標(biāo)的策略；3.同課異構(gòu) 構(gòu)出精彩和理性茧妒。
一萧吠、課程目標(biāo)與年段目標(biāo)了然于心。
低年級年段目標(biāo)如下：
1.喜歡閱讀桐筏，感受閱讀的樂趣纸型。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利梅忌、有感情地朗讀課文狰腌。
3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲牧氮，不指讀琼腔。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思踱葛，在閱讀中積累詞語丹莲。
6.閱讀淺近的童話光坝、寓言、故事甥材，向往美好的情境盯另，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法洲赵，并樂于與人交流鸳惯。
7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩叠萍，展開想象芝发，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美苛谷。
8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號辅鲸。在閱讀中，體會(huì)句號抄腔、問號瓢湃、感嘆號所表達(dá)的不同語氣理张。
9.積累自己喜歡的成語和格言警局赫蛇。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀量不少于50萬字雾叭。
10.喜愛圖書悟耘，愛護(hù)圖書。
低年級課程目標(biāo)如下：
1.識(shí)字寫字织狐。要保證課堂中的寫字時(shí)間暂幼，最少10分鐘。書寫要保證在老師的直接指導(dǎo)之下練習(xí)移迫。如果課上少寫旺嬉，課后再補(bǔ)的話效果會(huì)差很多。
2.正確朗讀厨埋。要做到不添字邪媳、不漏字 、不讀錯(cuò)別字荡陷、不讀破句雨效。
不要求有感情。正確朗讀要注意地方音废赞、平翹舌和前后鼻音徽龟、輕聲、兒化音唉地、變調(diào)据悔、不拖传透、不讀破句以及長句子的朗讀。在這里极颓，老師要多領(lǐng)讀做示范旷祸，并多給孩子朗讀練習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.理解詞語讼昆。要求是大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思托享，教給學(xué)生理解詞句的方法〗眨可借助圖片闰围、近義詞理解，但不要求理解整篇課文既峡。
??
中年級年段目標(biāo)如下：
1.用普通話正確羡榴、流利、有感情地朗讀課文运敢。
2.初步學(xué)會(huì)默讀校仑。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文传惠，理解詞句的意思迄沫，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典卦方、詞典和生活積累羊瘩，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容盼砍，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情尘吗。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言浇坐，與他人交流自己睬捶。
6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法近刘，了解冒號擒贸、引號的一般用法。
7.學(xué)習(xí)略讀跌宛，粗知文章大意酗宋。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段疆拘，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料蜕猫。
9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感哎迄，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）回右。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣隆圆，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字翔烁。
中年段課程目標(biāo)：略讀課文渺氧，粗知大意
1.字詞句訓(xùn)練。
2.有感情朗讀蹬屹。
3.理解內(nèi)容侣背。
4.我的學(xué)習(xí)。自然段的學(xué)習(xí)和意義段的學(xué)習(xí)是重中之重慨默，并通過段與段的關(guān)系贩耐，比如《趙州橋》中的句子是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)承上啟下的句子，可以利用模仿寫作訓(xùn)練他們對段的學(xué)習(xí)厦取。
高年段年段目標(biāo)：
1.能用普通話正確潮太、流利、有感情地朗讀課文虾攻。
2.默讀有一定的速度铡买，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀霎箍，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義奇钞，辨別詞語的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的了朋沮、積累蛇券，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵缀壤，體會(huì)其表達(dá)效果樊拓。
5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情塘慕，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法筋夏，在交流和討論中，敢于提出自己的看法图呢，作出自己的判斷条篷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)蛤织，了解文章的基本說明方法赴叹。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概指蚜，簡單描述自己印象最深的場景乞巧、人物、細(xì)節(jié)摊鸡，說出自己的喜歡绽媒、憎惡蚕冬、崇敬、向往是辕、同情等感受囤热。閱讀詩歌嗎，大體把握詩意获三，想象詩歌描述的情境旁蔼，體會(huì)詩人的情感。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)疙教，向往和追求美好的理想牌芋。
8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面松逊，根據(jù)需要搜集信息躺屁。
9.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號经宏、分號與句號的不同用法犀暑。
10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)烁兰、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感耐亏。背誦優(yōu)秀詩文60篇。
11.利用圖書館沪斟、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀广辰。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字主之。
高年段課程目標(biāo)：到位而不越位择吊。明確學(xué)什么，不學(xué)什么槽奕，老師教什么几睛，不教什么。
1.課文內(nèi)容粤攒。
準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容所森，和中年段相比有更高的要求。高年段要求是準(zhǔn)確夯接。
出現(xiàn)篇幅很長的文章焕济，老師先出問題，學(xué)生第一遍回答可能會(huì)啰嗦盔几，不簡練晴弃。老師繼續(xù)提出要求：簡練一些。第二次會(huì)出現(xiàn)不連貫等現(xiàn)象，老師再引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章中的場面肝匆，自己列標(biāo)題粒蜈。繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。
2.表達(dá)方法
3.不同文體旗国。要教出不同文體的特點(diǎn)枯怖。哪種文體用什么方法，心中要明了能曾。
4.學(xué)會(huì)瀏覽
整個(gè)學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)從低到高度硝、螺旋上升的狀態(tài)。
比如默讀要求寿冕，在低年段時(shí)要求學(xué)習(xí)默讀蕊程，做到不出聲，不指讀驼唱。中年段要求初步學(xué)會(huì)默讀藻茂，能對課文中不理解的地方提出疑問。高年段要求默讀有一定的速度玫恳，默讀一般讀物每分鐘不少于300字辨赐。
二、制定有效教學(xué)目標(biāo)的策略京办。包括單元導(dǎo)語掀序、語文園地、文本特點(diǎn)和課后習(xí)題惭婿。
周老師通過具體的部編版教材中的實(shí)例進(jìn)行的講解不恭。
1.單元導(dǎo)語中呈現(xiàn)出了具體的目標(biāo)。
2.語文園地
識(shí)字加油站：1.廠字頭2.穴寶蓋财饥，要求利用形旁表易的特點(diǎn)識(shí)字换吧。
字詞句運(yùn)用：引導(dǎo)讀一讀，演一演佑力，理解并積累詞語式散。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示音讀出語氣，引導(dǎo)朗讀
我的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)根據(jù)字的意思來理解詞語打颤。
日積月累：生活的修養(yǎng)
我愛閱讀：懂得道理，激發(fā)閱讀興趣
3.文本特點(diǎn)
根據(jù)文本特點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí)
4.課后習(xí)題漓滔。
針對性強(qiáng)编饺，目標(biāo)明確
三、同課異構(gòu) 構(gòu)出精彩和理性响驴。
這里的同課異構(gòu)和平時(shí)的同課異構(gòu)不太一樣透且，這里是指同一內(nèi)容，同一老師在不同的年級進(jìn)行授課。因此要根據(jù)不同的年齡階段設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)秽誊。周麗老師先是通過部編版的《去年的樹》讓老師們分享自己的見解鲸沮，對二年級、三年級锅论、四年級和六年級四個(gè)年級讼溺、不同的年段進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在老師們發(fā)表了自己的見解之后最易，周麗老師進(jìn)行了全面的總結(jié)怒坯，并分享了她的教學(xué)目標(biāo)的具體設(shè)定。
老師們的見解如下：
二年級：識(shí)字寫字藻懒；對話剔猿；小鳥和大樹的友誼
三年級：1.字詞，2.有感情朗讀課文嬉荆，3.知道文章大意归敬，鳥兒和大樹之間的情誼，再加上德育教育鄙早，砍伐樹木弄慰；4.題材，童話蝶锋，感受童話的特點(diǎn)陆爽。需商榷。5.表演扳缕，有感情朗讀
周麗老師的總結(jié)如下：
這節(jié)課下來慌闭，讓我這個(gè)教學(xué)小白深深的折服。整節(jié)課滿滿的知識(shí)點(diǎn)躯舔，讓我覺得收獲特別大驴剔。
作業(yè)：
于是把這節(jié)課的內(nèi)容繪制成了思維導(dǎo)圖。由于知識(shí)點(diǎn)實(shí)在太多粥庄，特別是目標(biāo)的部分丧失。于是我把它打印了下來粘貼在思維導(dǎo)圖中。發(fā)現(xiàn)這樣真的很方便惜互。后來詢問了思維導(dǎo)圖大咖鄭明麗老師后布讹，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣是不太合適的，在試錯(cuò)和經(jīng)驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí)训堆。
并找到了部編版三年級下冊的課文《小真的長頭發(fā)》一文描验。根據(jù)這篇課文分別對低段、中段和高段的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了制定坑鱼，繪制成了表格膘流。
表彰
很開心能夠獲得甜椒語文優(yōu)秀打卡和簡書。相信努力后的收獲除了看的見的，還有看不到的收獲和成長呼股。?
