? ? ? 撰文：春曉
? ? ? 這是心靈自由30天寫作群第三期的第四篇作業(yè)
? ? ? ?因為想寫寫自己喜歡的電影，周末特意把《放牛班的春天》重看了一遍跷跪，這部電影仍然讓我重獲一次感動。
? ? ? 馬修是一位曾經(jīng)對音樂充滿熱愛的音樂家康二，因為在各個事業(yè)領(lǐng)域?qū)沂艽煺酆蟮站溃x擇干回他的老本行-當(dāng)一名教師。他從報紙上找到一份寄宿學(xué)校的工作丸冕，那是一個專門為“再教育少年”而設(shè)置的學(xué)校耽梅。“這是一個陰森的建筑”這是馬修到學(xué)校第一天的自白胖烛。到了學(xué)校之后眼姐，馬修開始了他擔(dān)任學(xué)監(jiān)的工作。他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無所事事佩番，極度空虛众旗，甚至還有抽煙、酗酒等惡習(xí)趟畏。而針對這些有過錯傾向的孩子贡歧，學(xué)校是采取所謂的“行動-反應(yīng)”措施，用非常嚴(yán)厲的處罰措施來對待孩子犯的過錯，而這種方法只會讓孩子感覺到恐懼利朵，更加隱秘的犯錯和逃脫責(zé)任律想。馬修開始對孩子進(jìn)行了溝通了解和針對他們所做的錯事進(jìn)行自我補(bǔ)救的方法，讓學(xué)生們逐漸接受了他绍弟。
? ? ? ? 一次偶然的機(jī)會技即，讓馬修發(fā)現(xiàn)了孩子們對音樂感興趣，讓馬修萌發(fā)了一個想法：組建一個合唱團(tuán)樟遣。這個想法暫時得到校長哈珊的支持而叼。音樂改變了孩子的生活，孩子們逐漸變得自律年碘，溫和和團(tuán)結(jié)澈歉。馬修甚至還發(fā)現(xiàn)了一個音樂天才-莫杭志。甚至連獨(dú)斷的校長哈珊也變逐漸得溫和屿衅，融入了孩子們嬉戲的隊伍埃难。
? ? ? ?一切看著逐漸美好起來了，但是生活好像想給這個學(xué)校制造一個小阻礙涤久。一天涡尘，一位心理醫(yī)生德維帶來一位具有犯罪傾向的少年蒙丹，向?qū)W校請求合作做一個在少管所受管制的少年融合入正常兒童群中的心理實踐實驗响迂，校長答應(yīng)了這個實驗考抄。而這個實驗就放在馬修的班上。（未完蔗彤，待續(xù)）謝謝閱讀
