我有一個小學同學叫“x勝男”姨丈，一看名字你就知道，這是個女孩擅腰。

那還是計劃生育時代蟋恬，也是重男輕女的時代，如果家里生了一個女孩趁冈，有的父母就會給女兒取名“勝男”歼争，“若男”之類。

有些是因為沒有生到男孩渗勘，取這樣的名字自我安慰沐绒，有些則是希望女兒比男孩更有出息，寄托一份殷切的希望旺坠。

很幸運乔遮，我這個同學的父母是后者。

尤其是她爸爸取刃，把她當男孩養(yǎng)蹋肮，并不要求她文靜秀氣出刷，而是希望她膽大瀟灑。

還記得有一次放學后坯辩，我和另外兩個小伙伴去她家里玩馁龟，她很熱心地把自己所有好玩的東西都搬出來，

我們如饑似渴地一頓翻找漆魔，拿到自己喜歡的就開玩了坷檩。

玩到嗨時把她家里弄得一團糟，她爸爸看到一點不介意改抡，還爽朗地笑起來淌喻，“你們玩，你們玩雀摘，小孩就該這么玩裸删，哈哈哈≌笤”

我們當時都很驚訝涯塔，覺得這位爸爸真是好，一點不嚴肅清蚀，還很大度匕荸。

我那同學說，她爸爸一直允許她淘氣調皮枷邪，只要不是很出格榛搔，都不會說她。

而她的性格確實像很多男孩子一樣东揣，開朗陽光践惑，機智調皮，還是個運動健將嘶卧。

上初中后尔觉，我們不同校了，初一芥吟、初二的寒暑假我們還一起玩過幾回侦铜，知道她一如既往地愛運動，成績也好钟鸵。

后來聯(lián)系慢慢少了钉稍，只是從其他同學那聽說她考上了市里的重點高中，接著考上了重點大學……

這也并不出乎我們所料棺耍，相信她現(xiàn)在也生活得很好贡未。

我這個同學也沒有非常了不得的地方，之所以提起她，是因為我讀到心理學里的“羅森塔爾效應”時羞秤，第一個想到的就是她缸托。

她的名字，她的性格瘾蛋，她父母給我留下的印象俐镐，都讓我覺得是這個效應在她身上起了作用。

羅森塔爾效應哺哼，簡單地說就是佩抹，如果你對一些人賦予強烈的期待，這份期待就會奏效取董。

美國心理學家羅森塔爾用實驗證明了這一點棍苹。

這個實驗發(fā)生在1968年，羅森塔爾帶助手們來到一所鄉(xiāng)村小學茵汰，在一到六年級各選了三個班枢里，

對這18個班的學生進行了一個“未來發(fā)展趨勢測驗”，測驗結束后蹂午，

他把一份“最有發(fā)展前途者”的名單給了校方栏豺，并叮囑他們要保密，免得影響實驗的正確性豆胸。

這個名單占了學生總數(shù)的20%奥洼，但其實，校長和學生都不知道的是晚胡，名單上的學生都是隨機選的灵奖，

羅森塔爾根本沒有去看這個測驗的成績。

奇妙的是估盘，8個月后瓷患，情況果然有些變化。

在針對這18個班學生的測驗中發(fā)現(xiàn)忿檩，上了名單的那部分學生尉尾，

成績普遍有了顯著的提高，而且性格更開朗燥透，自信心、求知欲都變得更強辨图。

面對這個結果班套，羅森塔爾提出了一個詞，叫“權威性謊言”故河。

他認為吱韭，他對于校方來說是權威，而校方對于學生來說也是權威，

將“你最有發(fā)展前途”的“謊言”傳遞到那些作為實驗對象的學生身上理盆，最終這些學生果然變成了這樣的人痘煤。

而且，很有意思的是猿规，這些學生并沒有得到明確的語言信息衷快，來告知自己是“最有發(fā)展前途”的人，

是老師們通過日骋塘互動中的情緒蘸拔、態(tài)度影響了他們。

補充一個背景环葵。

在做這個實驗前调窍，羅森塔爾先拿小白鼠做過實驗。

他把一群小白鼠隨機地分成A組和B組张遭，

先告訴A組的飼養(yǎng)員說邓萨，你這一組的老鼠非常聰明，

接著告訴B組飼養(yǎng)員說菊卷，你這一組的老鼠智力一般缔恳。

幾個月后，羅森塔爾對兩組老鼠做穿越迷宮測驗的烁，

結果發(fā)現(xiàn)褐耳，A組老鼠的表現(xiàn)顯然比B組老鼠要好。

看完學校的實驗和小白鼠的實驗渴庆，你會發(fā)現(xiàn)铃芦，權威的期待，可以強有力地影響人和動物襟雷。

這里面的原理可以用觀察者效應來解釋：

校長和老師相信了“權威性謊言”刃滓，也就相信那些學生是更有前途的，

他們對這些孩子更有信心耸弄，于是在日常的溝通中就會有意無意地流露出更好的態(tài)度咧虎。

這些正能量自然就產生正面的影響。

最后這些孩子果然成了更優(yōu)秀的人计呈，這也就實現(xiàn)了校長和老師的自證預言（self-fulfilling prophecy砰诵，也叫自我實現(xiàn)預言）。

什么是自證預言捌显？

通俗地說茁彭，就是人會不自覺地按已知的預言來行事，最終令預言發(fā)生扶歪。

隨便舉個栗子理肺，

一早出門，下樓梯時你不小心摔了一跤，你覺得今天會是倒霉的一天妹萨。

于是心情糟糕年枕，而糟糕的心情又會影響你的言行舉止，改變你的行為乎完，

這就誘發(fā)了更多不愉快的事情發(fā)生熏兄，于是你的行動就驗證了“倒霉的一天”這個預言。

這個栗子里的預言是消極的囱怕，羅森塔爾效應的預言是積極的霍弹。

在羅森塔爾的實驗中，是權威的期待發(fā)揮了力量娃弓。

什么是權威典格？

就是有權力，有威望台丛，有資源的那一方耍缴。

對于我們每個人來說，最原始挽霉、也最重要的權威防嗡，是父母。

所以侠坎，父母對孩子的期待蚁趁，可以在很大程度上影響孩子，作用會非常顯著实胸。

比如我那個小學同學他嫡，從她的名字里就可以看到父母對她的期待，而她的父母又真的把她當男孩養(yǎng)庐完，給她自由钢属，

相信還有許多我不知道的“重點培養(yǎng)”行為，最終讓她“勝過了男孩”门躯。

所以淆党，父母對孩子有什么樣的期待，發(fā)出了什么樣的預言讶凉，對他的成長是一件非常關鍵的事染乌。

有人說，孩子如果能從父母那里獲得5000次夸獎懂讯，那么他就能獲得自信慕匠。

但在羅森塔爾的實驗里，老師并不是通過言語影響的學生域醇，而是打心眼里認為那些孩子與眾不同，

這種態(tài)度、情緒和潛意識的影響譬挚，遠遠的勝過語言锅铅。

我們常說要培養(yǎng)自信的孩子，其實减宣，父母最初對孩子的積極期待盐须，會讓孩子擁有基本的自信。

自信漆腌，也是一種自我實現(xiàn)預言贼邓。

因為這樣的自信，孩子常常能在關鍵時候爆發(fā)出力量來闷尿，讓事情向好的方向發(fā)展塑径，以印證自己心中的信念。

這份自我實現(xiàn)預言填具，或者說自我期待统舀，本源上是來自父母這個權威的。

父母對孩子的這份相信劳景，內化到孩子心中誉简，就形成了所謂的自信。

認識到這一點非常重要盟广，這樣我們就會知道闷串，我們那些所謂的“我的想法”、“我的認識”筋量、“我的自我感知”烹吵，

其實很少是單純地來自我們自己，很多時候往往是來自權威的影響毛甲，特別是父母這樣的生命最初的權威年叮，給我們的。

在我們童年的時候玻募，我們從父母或者其他養(yǎng)育者主導的經歷中總結出了一些話只损，形成了自己的認知。

因為自證預言的心理機制七咧，這些話很有可能就預言了我們未來的人生跃惫。

這就是權威期待的力量。

所以艾栋，我能想到的給孩子最好的愛就是爆存，

寄予一份積極的期待，并信任他蝗砾，讓信任產生正面的觀察者效應先较，

讓孩子在被信任中獲得自信携冤，繼而實現(xiàn)他心中的預言，也就是我們最初的那份期待闲勺。