人類的性活動是一種自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象既琴，同時也是一種社會現(xiàn)象占婉，是個體社會化的主要表現(xiàn)之一。嬰兒出生后即被打上性別烙印甫恩。所以逆济，應該在可接受的范圍內(nèi)，向兒童講解有關性別差異磺箕、性衛(wèi)生奖慌、性道德等方面的知識。
隨著我國改革開放進程的加快松靡，西方的性文化也不斷滲透到我國這樣一個深受儒家思想影響而忌諱談性的國家简僧，我國的兒童性教育也被社會、教育工作者及廣大家長所重視雕欺。本文旨在對中西方兒童性教育進行比較虽惭，發(fā)現(xiàn)我國幼兒性教育中存在的問題宜狐，為我國的幼兒性教育提供借鑒臭埋。
一罢艾、中西方兒童性教育比較
（一）性教育觀念笛洛。西方文化將性作為一種自然的生理和心理現(xiàn)象蹦浦，是大自然賦予人類的最珍貴的禮物。所以撞蜂，歐美一些性觀念較早開放的國家盲镶，很早就把性教育作為中小學教育的內(nèi)容之一，到了20世紀50～70年代時蝌诡，性教育已經(jīng)形成自己完整的內(nèi)容體系溉贿。而在中國傳統(tǒng)思想文化中，性是丑惡的事情浦旱，對性諱莫如深∮钌現(xiàn)代人雖然受到西方文化以及現(xiàn)代傳媒手段對性知識傳播的影響，對性的看法有了一定的改變，但在許多家長及教育工作者的思想認識中宣蠕，還存在不少誤區(qū)例隆。
（二）性教育內(nèi)容抢蚀。在西方性教育的發(fā)展中镀层，早期性教育的內(nèi)容主要是關于人類生殖系統(tǒng)的組織、功能皿曲，以及性交唱逢、受孕，一直到新個體出生歷程等知識的傳授∥菪荩現(xiàn)在許多國家的性教育發(fā)展為包括性別角色的進入坞古、性身份的認同、性態(tài)度的確立劫樟、性意識的發(fā)展痪枫、性的生理需要與心理健康，以及性的道德和責任感的確立等在內(nèi)的一套系統(tǒng)的理論性與操作性較強的內(nèi)容體系叠艳。我國傳統(tǒng)的兒童性教育主要是幫助兒童形成性別意識奶陈。孩子出生后，男孩女孩被分別按照社會對男性和女性的不同要求而被教育÷敲啵現(xiàn)在學校也開設性教育課程，課程內(nèi)容一般是生理衛(wèi)生知識闽烙。同時翅睛，性道德教育也是我國性教育中的主要內(nèi)容。
『诰骸（三）實施的主體捕发。西方早期的兒童性教育大多是由家長實施的，從20世紀50年代起很魂，許多國家紛紛在中小學開設性教育課程扎酷，并且為使性教育更規(guī)范化、科學化遏匆，還非常重視性教育專職教師的培養(yǎng)法挨。有的國家甚至規(guī)定家長也要接受一定時間的性教育培訓，以便學校教育和家庭教育能形成合力幅聘，收到更好的教育效果凡纳。我國兒童性教育的實施主要還是在家庭中，以父母對子女的教育為主〉圯铮現(xiàn)在我國學校也從初中起開設生理衛(wèi)生課程荐糜，但是許多學校并沒有將這一工作落到實處。
（四）教育對象的年齡暴氏。國外一些性教育工作者認為延塑，性教育應從兒童抓起，澳大利亞答渔、美國关带、瑞典等國家都將性教育的時間已經(jīng)或準備提前到幼兒階段。我國性教育一般是從初中階段開始的研儒，在小學開設有健康課豫缨，基本上不會對兒童進行性教育。幼兒園教育雖然也有讓孩子分辨男性和女性的活動端朵，但這種分辨僅限于外表好芭，嚴格地說還不能稱之為性教育。
〕迥亍（五）實施途徑和方法舍败。西方國家除了通過學校、家庭進行教育外敬拓，還廣泛地運用各種媒介傳播性教育信息邻薯。在方法上靈活多樣，改變過去那種權威恐嚇乘凸、壓制懲罰等方法厕诡，重視雙向溝通，充分尊重兒童青少年的自主選擇和個性营勤，注重針對不同年齡階段的差異性灵嫌。我國兒童性教育主要通過學校和家庭進行，但學校和家庭多半對性教育諱莫如深葛作，學校的性教育方法刻板寿羞、單調(diào)。我國也少有為兒童提供的科學的性教育讀物赂蠢。
通過以上比較绪穆，可以發(fā)現(xiàn)我國在兒童性教育方面存在觀念較為陳舊落后、內(nèi)容片面虱岂、教育對象年齡滯后玖院、途徑單一、方法刻板等問題第岖。因此司恳，在我國的兒童性教育中，一些家長和教師就表現(xiàn)出了一些錯誤的觀念和做法绍傲。
首先是在對性教育的理解上存在偏差扔傅。許多父母甚至一些教育工作者認為耍共，性教育就是性活動方面的教育，幼兒年齡還小猎塞，根本沒有性试读，更不懂得性，所以沒有必要進行性教育荠耽。這是對于性以及性教育的片面認識钩骇。性教育應該包括性的所有內(nèi)容，如性別角色的進入铝量、性身份的認同倘屹、性態(tài)度的確立、性意識的發(fā)展慢叨、性的生理需要與心理健康纽匙，以及性的道德和責任感等方面的教育。而早期性教育不僅關系到兒童身心健康成長拍谐，也關系到家庭和社會的安定烛缔。北京性健康教育研究會會長高德偉教授認為，人的性意識是從兩三歲開始的轩拨，兩三歲是青春期以外的另一個重要時期践瓷，不必擔心孩子太小，不能接受亡蓉。
其次是錯誤地對待孩子提出的性問題晕翠。“我是從哪里來的砍濒？”“男孩和女孩有什么不一樣淋肾？”幾乎所有的孩子在成長過程中都問過這樣的問題，但是又有多少成人能夠很好地回答這一問題呢梯影？一項關于中小學生家庭性教育現(xiàn)狀的調(diào)查表明巫员，有半數(shù)以上的家長采取了不科學的回答方式：哄騙庶香、回避甚至訓斥甲棍。①父母對性的錯誤觀念，扼殺了孩子們的好奇心赶掖，也破壞了孩子們的求知興趣感猛。
再次是不注意尊重兒童的身體和隱私。在很多成人眼里奢赂，小孩根本不是一個完整的人陪白，他們往往很隨意地逗弄孩子。不論孩子是否愿意膳灶，掐一掐咱士、摸一摸立由，認為這是愛撫的表現(xiàn)。一些孩子兩三歲了還穿著開襠褲序厉，家長讓孩子當眾小便锐膜、洗澡等也是隨處可見。事實上弛房，孩子很小就意識到了性別的差異道盏，也對異性產(chǎn)生了好奇，隨著年齡的增長文捶，孩子會逐漸了解有些事情不宜當眾去做荷逞。等孩子四五歲的時候，不僅清楚地了解了男女的不同粹排，而且會比較理解社會上男女有別的觀念种远，這正是對孩子開始進行隱私感教育的有利時機。
最后是在性別差異教育中存在一些錯誤的做法恨搓。有的家長重男輕女院促，生了女孩以后把她當男孩來撫養(yǎng)；有的家長喜歡女孩斧抱，生了男孩卻把他當作女孩子來撫養(yǎng)常拓，這都有可能形成孩子錯位的性別意識。因此辉浦，應該從幼兒起就讓他們對自己有個正確的性別角色認同弄抬，并接納自己的性別，做愉快的男孩宪郊、女孩掂恕。
二、西方兒童性教育對我國幼兒性教育的啟示
〕诨薄（一）轉(zhuǎn)變陳舊的性教育觀念懊亡，明確幼兒性教育的重要性
在我國實施幼兒性教育，首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念乎串，充分認識到幼兒性教育的意義和必要性店枣。對幼兒進行性教育，目的是幫助他們掌握科學的性知識叹誉，促進身心健康鸯两。由于兒童在成長過程中不可能自發(fā)地理解性現(xiàn)象，對性不可能“無師自通”长豁，他們對性又特別好奇钧唐，所以應該從小開始教育，且終其一生匠襟。魯迅先生就提出過要重視兒童早期性教育钝侠，他認為“知”比“無知”更有益该园。我國香港等地的性健康教育都是從幼兒開始的。廣州市也進行了大膽的嘗試帅韧，在40所中小學爬范、幼兒園展開一場有史以來最具深度和力度的性健康教育實驗，也取得了很好的效果弱匪。
∏嗥佟（二）全面理解性教育的內(nèi)容，針對不同年齡的幼兒實施不同內(nèi)容的全面的性教育
性教育是一種生活教育萧诫、衛(wèi)生教育斥难、道德教育、責任教育帘饶，也是人格教育哑诊。它不僅包括解剖和生殖方面的知識，還強調(diào)兩性之間態(tài)度的發(fā)展和指引及刻，它關系著一個人的整個人生是否能得到健全且富有創(chuàng)造性的發(fā)展镀裤。性教育內(nèi)容的確定要符合兒童的年齡特點。發(fā)展心理學認為缴饭，嬰幼兒期是性別恒常性發(fā)展的時期暑劝，也就是說，確認自己是男性或女性颗搂，并知道性別不會因年齡担猛、服飾、活動的改變而改變丢氢。嬰幼兒性教育的主要內(nèi)容是讓孩子認識自己的性別傅联，并初步進入性別角色，同時在幼兒后期要教給孩子性衛(wèi)生的基本知識疚察，學會保持性器官的衛(wèi)生蒸走，知道如何保護自己，樹立自尊貌嫡、自愛的意識比驻，知道男女有別。
⌒品恪（三）對教師和家長加強指導
教師和家長是實施幼兒性教育的主力軍嫁艇，他們的思想觀念和方式方法直接影響到幼兒性教育的質(zhì)量朗伶。一方面弦撩，國家要注重對幼兒性教育專職師資的培養(yǎng)；另一方面要通過社會機構论皆、教育機構等對現(xiàn)有師資和家長進行培訓指導益楼，使家長猾漫、教師能夠更科學地進行幼兒性教育。
「蟹铩（四）尊重幼兒的性別差異和隱私悯周，讓孩子學會保護自己
從精子和卵子結合創(chuàng)造一個新生命的那一刻起，孩子就有了性別差異陪竿，無論是男孩還是女孩禽翼，成人應該尊重孩子的性別，培養(yǎng)孩子社會認可的性別角色意識族跛。在他們成長的過程中闰挡，教育他們認識到男女有別，尊重自己和他人的隱私礁哄，學會保護自己长酗。
（五）提供科學規(guī)范的性教育讀物桐绒，多渠道實施幼兒性教育
以科學的態(tài)度來對待人類自己的心理和生理成熟是一種更加負責任的態(tài)度夺脾。我國的幼兒性教育也應該通過家庭、幼兒園茉继、社會教育機構咧叭、醫(yī)療衛(wèi)生保健機構、媒體等多種渠道開展烁竭，同時出版一些針對教師佳簸、家長和幼兒的科學規(guī)范的性教育讀物，讓教師颖变、家長多得到一些科學的指導生均，讓幼兒多一條可以正確了解自己的途徑。
摘自99健康腥刹，侵刪
