臨畢業(yè)前刨秆，小朱走到我身邊，問了我一個問題忆畅。
他說老師你的生日是幾號衡未？到時候我想給你送個蛋糕。這小子家凯，總是很有意思的缓醋。
我對他說:與其送我蛋糕，不如好好考試吧绊诲，以前你總不來參加考試送粱，我也不想逼你，可是你要知道掂之，我們這次是要參加市通考抗俄，每一個人都不能少呀。哪怕你考兩分世舰，對咱們班也是貢獻(xiàn)呀动雹。
小朱不說話。
我又對他講跟压，你要是真的覺得宋老師對你好胰蝠，你就來參加考試！
小朱猶豫了很久，然后說道:我覺得姊氓，這兩年挺感謝你的丐怯。那行吧，我來參加考試翔横。
聽了小朱的答復(fù)读跷，我感動不已。
忙把作文和最基礎(chǔ)的內(nèi)容給他畫了畫禾唁，反復(fù)提醒他在家里一定要多背一背效览，多寫一寫，盡管我知道這只是我自己的一腔情愿荡短∝ね鳎可是，小朱竟然答應(yīng)我要參加考試了掘托，這難道不是天大的好事嗎瘦锹？
考試，他如約而至闪盔，讓我很驚喜弯院，考試后，比我預(yù)想的兩分泪掀，足足多了36分听绳，在那一刻，我心里是那么的滿足异赫。
我們椅挣，只能依靠孩子，只有他肯跟著我們走塔拳，才會有所行動鼠证，所以教育的目的是什么，是讓每一個孩子行動起來蝙斜，那么名惩，這個過程就不是強(qiáng)迫能做到的，也不是簡單的以游戲或別的手段所能達(dá)到的孕荠，那么什么才是最關(guān)鍵的手段娩鹉？
我在小朱身上找到了答案——依靠，讓每個孩子在班級里找到歸屬感稚伍，或得存在的價值感弯予。
