人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途茂浮，二是為了消遣，三是為了獲得精神上的啟迪和享受壳咕。真正的閱讀必須有靈魂的參與席揽，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長谓厘，因而是一種個人化的精神行為幌羞。 —— 周國平《思想的星空》

閱讀含四個層次，且層次是遞進的：

一竟稳、基礎閱讀

第一階段——閱讀準備階段——相當于學前教育属桦。

第二階段——認字——相當于一年級學生典型的學習經(jīng)驗。

第三階段——字匯的增長及對課文的運用——四年級讀寫能力住练。

第四階段——幾乎可以閱讀所有的讀物——小學或初中畢業(yè)地啰。

二、檢視閱讀

（通過系統(tǒng)化略讀了解書內(nèi)容的整體架構(gòu)讲逛、主題亏吝、觀點）

檢視閱讀一、有系統(tǒng)的略讀或粗讀（1盏混、先看序和書名頁2蔚鸥、研究目錄頁3、檢閱索引）

檢視閱讀二许赃、從頭到尾讀一遍止喷，不懂的地方不要停下來查詢或思索

依據(jù)讀物的性質(zhì)和復雜程度用不同的閱讀速度

這是什么樣的一本書？整本書在談的是什么混聊？作者是借著怎樣的整體架構(gòu)弹谁，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？（主動的閱讀基礎四個基本問題：1、主題 2预愤、支持論點 3沟于、論點正確性 4、書籍與讀者自身相關(guān)性?基本問題的羅列可參考《金字塔原理》）

三植康、分析閱讀

（在檢視閱讀及時間充分的基礎上最好的閱讀旷太，細嚼消化一本書，特意在追尋理解）

主動閱讀的核心是在閱讀時需要提四個問題：

一销睁、這本書大體上是在談什么（主題）——對應分析閱讀第一階段

二供璧、這本書的詳細內(nèi)容是什么，作者是怎么寫出來的（支持論點）——對應分析閱讀第二階段

三冻记、這本書的內(nèi)容是真實正確的嗎（論點正確性）——對應分析閱讀第三階段

四睡毒、這本書的內(nèi)容對我來說有何意義（書籍與讀者自身相關(guān)性）

第一階段：

找出一本書在談些什么（主題）

1）依照書的種類與主題來分類（不同類別的書有不同的閱讀方法）

2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么（簡述）

3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來檩赢，并將各個部分的大綱也列出來吕嘀，不一定是作者原來的架構(gòu)，也可按自己理解的做（擬綱架構(gòu)）

4）確定作者在問或想要解決的問題

第二階段：

詮釋一本書的內(nèi)容（支持論點）

5）詮釋作者的關(guān)鍵字贞瞒，與他達成共識（關(guān)鍵字的字義雙方理解是否一致）

6）由最重要的句子中偶房，抓住作者的重要主旨（用自己的話解釋）

7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子军浆，再重新架構(gòu)出來

8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題棕洋，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題

第三階段：

像是溝通知識一樣地評論一本書（論點正確性）

A智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)乒融，也能詮釋整本書掰盘，否則不要輕易批評（在讀懂前不要說同意與否）

10）不要爭強好勝，非辯到底不可

11）在說出評論之前赞季，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同

B批評觀點的特別標準

12）證明作者的知識不足

13）證明作者的知識錯誤

14）證明作者不合邏輯

15）證明作者的分析與理由是不完整的

閱讀不同讀物的方法：

實用性的書：在評斷一本實用性的書時愧捕，所有的事都與結(jié)果及目標有關(guān)。（注意作者的時代背景申钩，是否有雄辯的成分在）次绘，找出作者想要你做什么，了解他要你這么做的目的（為什么做）撒遣。建議用什么方法達到這個目的（怎么做）

想象文學：要感同身受邮偎，變成其中的一員，在你衷心感激作者試著為你創(chuàng)造經(jīng)驗之前义黎，不要批評一本想象的作品禾进。不該反對或贊成，而是喜歡或不喜歡廉涕，不只要能說出自己為什么喜歡或不喜歡泻云，還要能表達出這本書中哪些地方是最好的艇拍，哪些是不好的，并說明理由宠纯。慢慢建立起批評的標準淑倾。

故事、戲劇與詩：故事書要快讀征椒，以免斷點遺忘情節(jié)

史詩要集中注意力，全心參與并運用想象力（經(jīng)典：《伊里亞特》《奧德賽》《埃涅阿斯紀》《神曲》《失樂園》）

戲劇假裝看到演出的實景（想象自己是導演湃累，告訴演員如何演動作勃救、說話），悲劇的精髓在缺乏時間（時間的緊迫性造成后續(xù)決策的失誤以引發(fā)悲勚瘟Α）

抒情詩一口氣讀完蒙秒，理解整體大意，除非一次性讀完宵统，否則無法理解大意是什么晕讲。然后重讀一次，大聲讀出來（大部分好的抒情詩中马澈，都存在著一些沖突瓢省，有時是對立的兩方，“愛與時間”痊班、“生與死”等）勤婚。

（以上文學類書籍的閱讀可以參考托馬斯.福斯特的《如何閱讀一本文學書》，記憶涤伐、象征馒胆、模式【《圣經(jīng)》、《莎士比亞作品》】

歷史書：弄清談的是什么凝果，沒有談到的又是什么祝迂，特別是批評這本書的時候。分辨作者在章節(jié)中談到的經(jīng)濟器净、戰(zhàn)爭型雳、宗教、文學等掌动，發(fā)現(xiàn)他最重視的部分（以史為鑒可以知興替以人為鑒可以明得失四啰，歷史的前進是各因素合力促成的結(jié)果【從個人最基本的生存到整體社會的發(fā)展，會因內(nèi)部——不同人的價值觀（帝王權(quán)利粗恢，個人生存柑晒、普世價值等），及外部——基本生產(chǎn)資料（經(jīng)濟眷射、科技匙赞、環(huán)境變化等）】）——【歷史是否可以理解為馬斯洛《Z理論》6個需求下佛掖，各個體團體需求博弈的結(jié)果，底層X理論：生理需求涌庭，安全需求 中層Y理論：社會需求芥被、尊重需求、自我實現(xiàn)的需求 高層Z理論：自我超越的需求】

當前事件：作者是誰坐榆，他的寫作態(tài)度是什么（擦亮眼批判性思考拴魄，是否存在利益相關(guān)）

對于特別專業(yè)的書籍如科學數(shù)學：讀者的目的不是成為這個主題的專家，而是要去了解相關(guān)的問題席镀，這樣閱讀就會輕松許多

哲學問題主分類：第一組匹中，關(guān)于存在與變化的問題，與這個世界上存在與發(fā)生的事有關(guān)豪诲，哲學領(lǐng)域中屬于理論或思辨型的部分顶捷。第二組，關(guān)于善與惡屎篱，好與壞的問題服赎，和我們應該做的或探尋的事有關(guān)态辛，即哲學中的實用的部分起惕，規(guī)范的哲學。

哲學問題次分類：

形而上學：思辨或理論型的哲學主要探討存在的問題

自然哲學：與變化有關(guān)廷支，關(guān)于特技與種類的演變堪侯，變化的條件與原因嚎尤。

認知論：探討的是知識的問題，關(guān)于我們的認知伍宦，人類知識的起因芽死、范圍、限制次洼，確定與不確定的問題关贵。

哲學風格：1、哲學對話2卖毁、哲學論文或散文3揖曾、面對異議4、哲學系統(tǒng)化5亥啦、格言形式

閱讀哲學作品最重要的就是要發(fā)現(xiàn)問題炭剪，或是找到書中想要回答的問題。找出作者隱藏起來翔脱，并未言明的假設奴拦，是多么困難。就算自己有相反的假設届吁，也不妨看看作者的假設會如何導引下去错妖，假裝相信一些其實你不相信的事绿鸣，是很好的心智訓練

四、主題閱讀

（在橫向縱向上暂氯，各書觀點對比潮模，深度融合形成自己的知識體系，能夠了架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析痴施，有寫論文的感覺）

對于一個特定的問題擎厢，牽涉的書會有很多本，所以要知道讀哪些書（通過檢視閱讀分辨）

主題閱讀

步驟一辣吃、找到相關(guān)章節(jié)（在主題閱讀中锉矢，你關(guān)心的主題才是重點，而不是閱讀的書齿尽。主要的工作不是理解本書的內(nèi)容，而是找出這本書對你的主題有什么幫助灯节，而這可能與作者本身的寫作目的相去甚遠循头。）

步驟二、帶引作者與你達成共識（不同作者不同的表達方式是不是在談一個共同的問題炎疆，理解后盡量用自己的詞）

步驟三卡骂、理清問題

步驟四、界定議題

步驟五形入、分析討論

主題閱讀就是面面俱到全跨，而自己不預設立場∫谒欤可以先閱讀來自不同作者的一些比較短的章節(jié)浓若，可以幫助我們在讀完這些經(jīng)典著作前先讀進去。

其他：

以其他工具輔助閱讀：思維導圖蛇数、批判性思維挪钓、金字塔原理、各種方法筆記

以思想轉(zhuǎn)出為前提去讀書時耳舅，思想輸入的質(zhì)量也會有所提升碌上。摘抄+感想+第三方觀點

可以在適合在時間去重讀讀書筆記，或許會因經(jīng)歷產(chǎn)生新的想法

電子筆記可以建立標簽：信息可包括筆記本編號浦徊、閱讀日期馏予、筆記類型、書名盔性、作者霞丧、出版社等 在大量筆記中搜索實用

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