教育敷燎，不僅僅是一個(gè)教書(shū)育人的事業(yè)，它是一個(gè)塑造人影響人的事業(yè)澄惊，教育更是一個(gè)具備多重復(fù)雜性的工作唆途。
今日份的講座加晚課，基本聚焦教育的前瞻性和依法依規(guī)性掸驱。教育工作的前瞻性肛搬，指的是教育工作者，一樣可以搞科研毕贼，可以搞關(guān)于教育教學(xué)切實(shí)問(wèn)題的研究温赔。課題的研究，我歸納為教育的研發(fā)型和前瞻性鬼癣√赵簦克市教研所教研員趙卓老師就教師科研問(wèn)題，做了題為《引領(lǐng)青年教師初踏科研之門(mén)》專(zhuān)題講座待秃。教育工作的依規(guī)性拜秧，指的是教育工作者不但要了解教育政策，也要遵守法律章郁。一方面遵守法律和規(guī)則枉氮，另一方面運(yùn)用法律在侵犯權(quán)益時(shí)保護(hù)自己。校園安全問(wèn)題，同法律和政策一起嘲恍，放在了每一位老師需要牢記心間的概念足画。新疆教育學(xué)院的左萍教授做了題為《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全教育》的講座。晚課時(shí)間北師附校的張志莉老師講了關(guān)于班主任管理工作的《堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向佃牛，聚焦常規(guī)管理》的主題講座淹辞。
教師的科研，作為研究生這一點(diǎn)應(yīng)該不陌生俘侠。個(gè)人認(rèn)為象缀，一個(gè)老師課講的好不好，決定了他能走多高爷速，而教師的科研能力央星，決定了一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)。教師的發(fā)展惫东，教育科研能夠證明他的教育思維前瞻性和通過(guò)研究解決問(wèn)題的能力莉给，作為教師，這是一種可貴的戰(zhàn)略性思維廉沮。如果一個(gè)教師沒(méi)有研究性思維颓遏，那么可能他講一輩子課也就是一個(gè)優(yōu)秀的講課者，僅此而已滞时，若一旦插上了科研能力的翅膀叁幢，一個(gè)教師也許就不再局限于他本身的發(fā)展層級(jí)，而是飛躍為戰(zhàn)略性自我發(fā)展層級(jí)坪稽，顯然層次上就不同曼玩。
很多教師搞科研是為了職稱(chēng)，為了評(píng)級(jí)窒百，為了獎(jiǎng)金等一系列現(xiàn)實(shí)性因素黍判，這樣的思想既然存在就有其合理性，但是如果總是報(bào)以這樣的思想看待科研贝咙，勢(shì)必功利化心態(tài)嚴(yán)重样悟，對(duì)真正的科研而言，恐怕就沒(méi)有什么益處了庭猩。在我看來(lái)，科研能力在未來(lái)對(duì)于教師而言越來(lái)越會(huì)成為基礎(chǔ)性能力 陈症，而不是現(xiàn)在定位的拓展性能力蔼水，隨著教師隊(duì)伍素質(zhì)愈發(fā)提高，科研能力勢(shì)必將會(huì)在未來(lái)的不久录肯，成為每一位老師的“標(biāo)配”趴腋，對(duì)于這個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，我想，作為一名新入職教師优炬，應(yīng)該做好技術(shù)儲(chǔ)備颁井、做好知識(shí)儲(chǔ)備，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題蠢护，善于利用科學(xué)研究方法解決問(wèn)題雅宾，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)也能做一個(gè)課題，獲得一定的結(jié)論并得到應(yīng)用葵硕。
新教師入職以后眉抬，必然會(huì)更多的跟學(xué)生家長(zhǎng)接觸交流，我們不能做“所有的學(xué)生家長(zhǎng)都是不找學(xué)校和老師茬”的這種假設(shè)懈凹，害人之心不可有蜀变，防人之心不可無(wú)。學(xué)生家長(zhǎng)愿意配合學(xué)校工作介评，我們就一定要擔(dān)負(fù)起一個(gè)老師的責(zé)任库北，認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)家校協(xié)同制度，共同攜手努力為了孩子更好地發(fā)展们陆『撸可家長(zhǎng)若是不愿意配合甚至產(chǎn)生了矛盾，那么根據(jù)情況的嚴(yán)重程度棒掠，教師就要具體問(wèn)題具體分析孵构，遇事冷靜下來(lái)思考是最起碼的要求，特別是在一些容易說(shuō)不清道不明的問(wèn)題上一定不能犯了渾烟很，腦子要清醒認(rèn)識(shí)到家校工作目前還面臨著諸多待解的疑難雜癥颈墅。
校園安全同樣是現(xiàn)在比較熱門(mén)的話題，作為教師雾袱，也是作為一個(gè)班主任恤筛，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早預(yù)防芹橡，不要等到事情出來(lái)了再去喟然長(zhǎng)嘆毒坛，那時(shí)影響就不是學(xué)校、教師林说、學(xué)生煎殷、家長(zhǎng)任意一方單方面能控制的了的了。校園安全問(wèn)題不僅現(xiàn)在有腿箩，未來(lái)依然會(huì)大量存在豪直，如何處理仍然考驗(yàn)各位教育工作者的智慧。
晚上的內(nèi)容珠移，是對(duì)班級(jí)管理話題的完善弓乙，加強(qiáng)了對(duì)班主任管理這一塊的內(nèi)容再深化末融。班主任管理同樣是新入職教師棘手的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)暇韧，很多情況根本沒(méi)碰到過(guò)勾习，所以一時(shí)間可能不知道怎么處理。個(gè)人認(rèn)為懈玻，一個(gè)新老師接手班主任工作巧婶，不會(huì)不懂的一定要趕緊問(wèn)趕緊學(xué)，時(shí)間不等人酪刀，不能因?yàn)樽约旱牟欢粫?huì)耽誤了學(xué)生粹舵，可能一開(kāi)始確實(shí)有處處碰壁的感覺(jué)，但是我仍然希望那種不適應(yīng)骂倘、處于被動(dòng)的局面不要持續(xù)太久眼滤，畢竟作為主科教師，班主任工作可能將是重點(diǎn)要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的項(xiàng)目历涝，此番絕不可掉以輕心诅需！
總結(jié)一下全天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)到了第四天荧库，在這里培訓(xùn)思想上略有懈怠了堰塌，可能和A輪培訓(xùn)后仍然在持續(xù)的疲勞狀態(tài)沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)有關(guān)，也有可能是天氣熱等一些客觀原因分衫〕⌒蹋總之，在這里集中培訓(xùn)蚪战，雖然辛苦牵现，但是我希望自己能夠克服一下，順利完成所有B輪培訓(xùn)任務(wù)邀桑。我還記得A輪培訓(xùn)的時(shí)候瞎疼，新鮮感下降，疲乏感增加也是從第四天開(kāi)始的壁畸，但是撐過(guò)去就好了贼急，似乎也不是不能承受的任務(wù)。
最后捏萍，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于每天發(fā)布學(xué)習(xí)心得的一些想法太抓，其實(shí)每日發(fā)布學(xué)習(xí)心得，目的之一是為了引起話題令杈，討論教育問(wèn)題腻异，但是很遺憾，目前除了極少數(shù)人这揣。不過(guò)這也正常悔常，大家平日里要忙生活，為了自己的事情而忙给赞，能打開(kāi)我的文章看下去就已經(jīng)是超出預(yù)料的事情了机打，我也不能再奢望更多。發(fā)在個(gè)人公開(kāi)平臺(tái)片迅，有監(jiān)督自己鞭策自己的意思残邀。因?yàn)槲业谝惶扉_(kāi)始B輪培訓(xùn)的時(shí)候我就說(shuō)過(guò)我要每晚寫(xiě)一篇發(fā)布出來(lái)，開(kāi)始一件事不難柑蛇，難的是始終如一的堅(jiān)持芥挣，所以我仍然會(huì)更新文章直到培訓(xùn)的講座部分全部結(jié)束。
理是越辯越明的耻台，我堅(jiān)信這一條空免。鄙人雖不善辯論，在教育上也是個(gè)初出茅廬的小菜鳥(niǎo)盆耽，可若是連想都不敢想蹋砚，說(shuō)都不敢說(shuō)，未來(lái)又怎么有想法去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢摄杂？
2019.8.11于北京師范大學(xué)克拉瑪依附屬學(xué)校雅園
