為了激發(fā)學(xué)生對無紙化測評的興趣和參與度，我們創(chuàng)新了多種活動形式遭殉。小先生團(tuán)隊在其中發(fā)揮了重要作用刁标，他們不僅協(xié)助教師策劃活動，還親自參與實施蚓庭。具體活動形式如下：
1.互動式現(xiàn)場測評：利用課程基地打卡模式進(jìn)行現(xiàn)場互動致讥，一、二年級學(xué)生完成測評任務(wù)器赞，測評完小先生和老師總結(jié)反饋垢袱。
2.小組合作學(xué)習(xí)：一、二年級學(xué)生分組（每組8人）進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)港柜，一名學(xué)生擔(dān)任小組長请契，協(xié)調(diào)組內(nèi)合作，共同解決問題夏醉。
3.創(chuàng)意實踐展示：學(xué)生根據(jù)測評主題姚糊，創(chuàng)作作品并進(jìn)行展示，小先生組織評審和分享授舟。? ? ? ? 我們采用多樣化的評價方式，以確保測評結(jié)果全面贸辈、準(zhǔn)確释树。具體評價方式包括：
1.同伴互評：鼓勵學(xué)生在小組或班級內(nèi)相互評價，提高評價過程的互動性和參與度擎淤。
2.小先生評價：小先生作為參與者和觀察者奢啥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)進(jìn)行評價，為教師提供有價值的參考嘴拢。
3.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品質(zhì)量桩盲，給出主觀評價。
