? ? ? 家長所指的“玩”他嚷，是“以娛樂為主導(dǎo)”的活動，而我們是“以意義為主導(dǎo)”的活動芭毙，是一種學(xué)習(xí)方式筋蓖，所以我們課程的教學(xué)理念就是“玩中學(xué)，做中學(xué)”退敦。我們是一個讓孩子通過“動手”學(xué)科技的地方粘咖，我們引導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)侈百、擴(kuò)展地學(xué)習(xí)瓮下，讓孩子不再排斥學(xué)習(xí)翰铡，讓他們主動去學(xué)習(xí)，甚至愛上學(xué)習(xí)讽坏。
? ? ? 我們整個授課過程中通過“做”和“玩”的形式锭魔，讓孩子在搭建積木(機(jī)器人)中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力震缭、養(yǎng)成習(xí)慣赂毯、拓展思維战虏。樂高教育所涵蓋的知識領(lǐng)域非常廣泛拣宰，涵蓋了十五大學(xué)科領(lǐng)域如：數(shù)學(xué)、物理烦感、機(jī)械巡社、工程、幾何手趣、結(jié)構(gòu)晌该、建筑設(shè)計、生物绿渣、地理朝群、能源、藝術(shù)中符、天文姜胖、人文歷史和計算編程。
? ? ? 這樣講可能很空淀散，我舉個例子您就會理解右莱，小時候我們在學(xué)習(xí)三角形的時候老師告訴我們，三角形的內(nèi)角和是180度档插。在我們生活中隨處可見三角形慢蜓，可是三角形在我們生活中為什么運(yùn)用那么廣泛，因?yàn)槭撬姆€(wěn)定性郭膛〕柯眨可是如何讓孩子理解呢？當(dāng)孩子來這里则剃，我們會有一節(jié)課讓孩子自己去了解三角形的一些特性耘柱，比如我們通過積木去搭建一座桁架橋，孩子們在搭建過程中通過對比會發(fā)現(xiàn)忍级，四邊形是不穩(wěn)定的帆谍，當(dāng)我們讓四邊形變成三角形時，就會發(fā)現(xiàn)我們搭建的桁架橋一下子就變牢固了轴咱，這個時候孩子就會了解到汛蝙，四邊形具有不穩(wěn)定性烈涮，而三角形具有穩(wěn)定性。對于三角形的穩(wěn)定性不是我們告訴孩子的窖剑，是他們自己在動手過程中自己領(lǐng)悟的坚洽，而在這一個過程中，孩子既學(xué)到數(shù)學(xué)西土、建筑讶舰、結(jié)構(gòu)方面的知識，又訓(xùn)練了孩子觀察需了、實(shí)驗(yàn)跳昼、分析、動手等能力肋乍。我們的課程是讓孩子們用動手建構(gòu)的方式去解決問題鹅颊，也在腦海中建構(gòu)知識。
? ? ? 我們對于一件事情墓造，聽了就忘了堪伍，看了也許我們會記得，但是只有我們真正動手操作了觅闽，才能領(lǐng)悟帝雇。知識不是靠死記硬背才記牢的，而是需要我們動手實(shí)踐操作過蛉拙、探索過尸闸，才會記在心里。
