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軍訓(xùn)時(shí)去采訪教官，除了正經(jīng)事外還套到了帥氣教官的感情史谜嫉、QQ號(hào)碼和體重湘纵。別多想，我可沒(méi)有對(duì)教官動(dòng)心锈玉，我只是打算把這些信息賣給那些對(duì)三排教官感興趣的妹子（開(kāi)玩笑的啦）爪飘。
言歸正傳。近日無(wú)意中了解到斯德哥爾摩綜合癥（Stockholmsyndrome）拉背，正巧师崎，在軍訓(xùn)中，我看到了身邊女生對(duì)教官心理轉(zhuǎn)變的活生生的例子椅棺。
以我的教官為例：他1995年出生犁罩，江蘇徐州人，外表瘦削挺拔两疚，臉部棱角分明床估，性格單純執(zhí)著，南京航空航天大學(xué)在讀诱渤，軍齡一年丐巫，軍銜列兵，第一次帶大學(xué)生軍訓(xùn)勺美，而且?guī)У娜渴桥?/p>
三排自然有不少女生借著比他大幾個(gè)月递胧，叫他“教官弟弟”。軍訓(xùn)的前幾天赡茸，三排一群“祖國(guó)的花朵”不習(xí)慣軍訓(xùn)的苦累缎脾，對(duì)教官的嚴(yán)格要求怨聲載道。慢慢的坛掠，接觸增多赊锚，女兵們對(duì)教官的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)：拉歌環(huán)節(jié)最期待的不再是十大歌手治筒，而是教官扯著五音不全的嗓子吼跑調(diào)的軍歌；教官示范正步的時(shí)候會(huì)不由自主發(fā)出“好帥”的感嘆舷蒲；甚至看到他教領(lǐng)隊(duì)的女生敬禮耸袜、走正步會(huì)唏噓不已、“萌生醋意”牲平。不停地有人問(wèn)教官有沒(méi)有女朋友堤框，不停地有人給教官撒嬌賣萌，前天我去參觀教官寢室還看到有妹子拼死要給教官留紙條……當(dāng)然纵柿，不僅限于女學(xué)生對(duì)男教官蜈抓，外貿(mào)（不止外貿(mào)）男生對(duì)男教官也萌發(fā)了類似的情感：男生眼含熱淚把偷拍教官的照片打印出來(lái)雙手奉送給教官的事情不是沒(méi)有發(fā)生。
為什么軍訓(xùn)會(huì)讓妹子們對(duì)教官產(chǎn)生這樣的感情昂儒，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢沟使？
我認(rèn)為答案可以歸到斯德哥爾摩綜合癥。
很多人都知道這個(gè)名詞渊跋。對(duì)它比較全面的解釋是：犯罪的被害者對(duì)于犯罪者產(chǎn)生情感腊嗡，甚至反過(guò)來(lái)幫助犯罪者的一種情結(jié)。這個(gè)情感造成被害人對(duì)加害人產(chǎn)生好感拾酝、依賴心燕少、甚至協(xié)助加害人≥锒冢看起來(lái)好像和軍訓(xùn)關(guān)系不大客们，繼續(xù)說(shuō)下去。
斯德哥爾摩綜合征材诽，通常有下列幾項(xiàng)特征：
1綁匪為了某種“正義”原因而綁架人質(zhì)底挫，并得到人質(zhì)認(rèn)同。
2人質(zhì)必須有真正感到綁匪（加害者）威脅到自己的存活脸侥。
3在遭挾持過(guò)程中凄敢，人質(zhì)必須體會(huì)出綁匪（加害者）可能略施小惠的舉動(dòng)。
4除了綁匪的單一看法之外湿痢，人質(zhì)必須與所有其他觀點(diǎn)隔離（通常得不到外界的訊息）。
5人質(zhì)必須相信扑庞，要脫逃是不可能的譬重。
細(xì)細(xì)想來(lái)，有沒(méi)有覺(jué)得這五點(diǎn)都可以套進(jìn)軍訓(xùn)里面呢罐氨？
首先臀规，教官在一定程度上掌握著軍訓(xùn)女生的生殺大權(quán)，除站軍姿和常規(guī)練習(xí)之外栅隐，他還可以根據(jù)他的意志決定學(xué)生的休息時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度塔嬉。而學(xué)生受制于學(xué)校規(guī)定不能拒絕和反抗玩徊，這種掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度和時(shí)間的權(quán)威在學(xué)生思維中形成定式后，當(dāng)他們對(duì)嚴(yán)厲已經(jīng)習(xí)以為常而且默認(rèn)合理后谨究，教官的一點(diǎn)點(diǎn)溫柔恩袱、可愛(ài)也可以令他們感激不已了。
其次胶哲，集體軍訓(xùn)通過(guò)三觀教育營(yíng)造出集體榮譽(yù)至上畔塔、紀(jì)律至上的大氛圍，正如伊麗莎白“沉默的螺旋”理論所描述的鸯屿，不同于這三觀的少數(shù)意見(jiàn)感知到社會(huì)意見(jiàn)大氣候的變化而從眾澈吨，這種狀況循環(huán)下去，最后可能達(dá)到的效果之一是：當(dāng)大家都在吐槽教官時(shí)你盡可以歡樂(lè)地混在其中一起吐槽寄摆，但大家都目視前方認(rèn)真踏步了你就不那么愿意一個(gè)人繼續(xù)吐教官槽了谅辣。在軍訓(xùn)的大環(huán)境下，很少有人能跳出這個(gè)沉默的螺旋（當(dāng)然婶恼，軍訓(xùn)結(jié)束桑阶，脫離這個(gè)大環(huán)境之后女兵會(huì)很快跳出來(lái)）。
第三熙尉，女生的一些典型女性心理導(dǎo)致的態(tài)度演變联逻。很多時(shí)候女性會(huì)崇拜強(qiáng)者、尋求保護(hù)（尤其是在選擇伴侶的時(shí)候）：《紅與黑》里德·瑞那夫人對(duì)于連检痰、《秦時(shí)明月》里赤練對(duì)衛(wèi)莊包归、《步步驚心》玉檀對(duì)九阿哥、總裁文里的典型女職員都是例證铅歼。這種類型的角色設(shè)定把女性放在弱勢(shì)的地位公壤，并刻意拔高對(duì)方，來(lái)滿足女性內(nèi)心本能的幻想：自己身為弱者被可主宰自己命運(yùn)的強(qiáng)者照顧保護(hù)椎椰。這種被人完全掌控身心什么都不用想的狀態(tài)是不是很棒厦幅？同樣的，當(dāng)面對(duì)教官時(shí)慨飘，這種潛意識(shí)讓許多女生給自己添加了仰視的任務(wù)确憨。
在軍訓(xùn)中，教官起到的就是這樣的作用：他的命令控制著女兵的生活瓤的，你的思維和行為都被一股強(qiáng)大的力量操縱休弃，這種奇妙的感覺(jué)讓你服從、依賴圈膏、欲罷不能塔猾。金庸《天龍八部》中莊少游對(duì)阿紫的忠誠(chéng)，《甄嬛傳》頌芝對(duì)華妃的忠心稽坤，乃至封建王朝民眾對(duì)暴君的擁戴（呃丈甸，好像說(shuō)大了）都是一樣的糯俗。
通過(guò)采訪，我希望女兵們更多地了解教官到底是怎樣的男人睦擂。他們的軍隊(duì)生活無(wú)比簡(jiǎn)單：統(tǒng)一作息得湘，超強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，“木見(jiàn)本色鐵發(fā)光”的內(nèi)務(wù)整理祈匙，原始的寫信忽刽，種菜，養(yǎng)豬夺欲，疊豆腐塊跪帝，疊豆腐塊，疊豆腐塊……他們追逐妹子也追逐集體榮譽(yù)和紀(jì)律些阅，至于在他們心中二者孰輕孰重我無(wú)從得知伞剑。的確，他們擁有部隊(duì)造就的完美身材和勇敢堅(jiān)毅的意志市埋，但是請(qǐng)不要因?yàn)橐惶总娧b黎泣，一個(gè)線條堅(jiān)定的下巴，一個(gè)酷酷的表情缤谎，一個(gè)冷冽的眼神抒倚，你就可以把自己交給他。他們關(guān)心的不是績(jī)點(diǎn)坷澡，不是追劇托呕，不是社團(tuán)、淘寶频敛、兼職项郊、明星、微信斟赚、人人着降、QQ、聚餐……拗军，而是今天二排的口號(hào)喊得比我們響亮任洞，四排長(zhǎng)越野跑比我用時(shí)短所以我要制定新的越野跑訓(xùn)練計(jì)劃。
其實(shí)上述心態(tài)在女兵群體中并不明顯发侵，一方面侈咕，斯德哥爾摩綜合癥本來(lái)就很隱蔽；另一方面器紧，把斯德哥爾摩綜合癥硬套進(jìn)軍訓(xùn)終究略有不妥。聽(tīng)說(shuō)有的高校為了減少女生和教官糾葛的事件（或者事故）給學(xué)生每天換一位新教官楼眷。外貿(mào)雖不至于如此铲汪，但也請(qǐng)那些一時(shí)起興對(duì)教官動(dòng)心的妹子三思后行熊尉。
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