微知著<踐行>第18天作業(yè)
時(shí)間究竟有多珍貴蚤告，在失去的時(shí)候才深切感受到旦棉。一直以來(lái)，糾纏于生活的種種瑣碎禾蚕，丟失了太多的東西您朽，包括一去不返的時(shí)間，直至2016年遇到葉武濱老師的易效能時(shí)間管理課程换淆，才開(kāi)始有意識(shí)地去關(guān)注時(shí)間與效能哗总。在一年的時(shí)間里，非常留意效率達(dá)人的公眾號(hào)與微課倍试，積極地參與并實(shí)踐讯屈。
學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)時(shí)間管理相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，卻還是不得要領(lǐng)县习。仍然是處在“知道”層面涮母，回顧自己的時(shí)間管理，一開(kāi)始立足于時(shí)間的“分秒必爭(zhēng)”上躁愿，生怕丟掉每一個(gè)可以利用的碎片時(shí)間叛本，卻不想疲憊不堪，同時(shí)卻把“要事第一”的踐行做的“稀里糊涂”彤钟，在事務(wù)的分配方面也出現(xiàn)了“貪得無(wú)厭”的惡果——顧此失彼来候，才知道自己在“精力管理”與“心智管理”方面是短板，沒(méi)能做到平衡逸雹； 在自己時(shí)間分配與事務(wù)分配時(shí)营搅，沒(méi)有堅(jiān)持“2小時(shí)要事”原則，精力都被細(xì)枝末節(jié)消耗掉了梆砸。
從最初信心滿(mǎn)滿(mǎn)地制定計(jì)劃转质，到期間丟三落四地執(zhí)行計(jì)劃，再到力不從心地一停一頓帖世，經(jīng)歷一番休蟹，才真正體會(huì)到，從樹(shù)立時(shí)間觀念到有效時(shí)間管理狮暑，想”一觸而就”要多天真有多天真鸡挠。
美好愿望再?gòu)?qiáng)烈，從起點(diǎn)到終點(diǎn)的每一步都不能少搬男，到達(dá)終點(diǎn)拣展，從來(lái)都是曲曲折折的，最好的狀態(tài)是盤(pán)旋上升缔逛，最常遇到的是走走停停备埃。雖然說(shuō)姓惑，走得慢，永遠(yuǎn)在路上是件欣慰的事按脚，不過(guò)于毙，無(wú)數(shù)效能達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，只要方法得當(dāng)是有捷徑可尋的辅搬。把一紙美好天才的設(shè)計(jì)變成日常行為習(xí)慣唯沮，還真得一番“寒徹骨”的經(jīng)歷才行，在水中學(xué)習(xí)“游泳”堪遂，嗆水介蛉、退卻、停滯都是難免溶褪，不放棄才可能“有朝一日”币旧。
我現(xiàn)在還是在路上摸索，所幸沒(méi)有放棄猿妈，現(xiàn)在吹菱，從更正觀念做起，循序漸進(jìn)彭则，戒“貪”戒“躁”鳍刷，立足“習(xí)慣”，30天做一個(gè)升級(jí)贰剥，每一次只升級(jí)一項(xiàng)習(xí)慣倾剿，一個(gè)季度完成一個(gè)項(xiàng)目筷频，從始至終堅(jiān)持“2小時(shí)要事”原則蚌成，每天不少于5個(gè)番茄鐘用于當(dāng)月任務(wù)，在碎片時(shí)間安排聽(tīng)書(shū)或微課凛捏，但還是要配套“輸出”担忧，無(wú)論是思維導(dǎo)圖還是讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)。就如同一位不伙伴所說(shuō)坯癣，記憶不好瓶盛，是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考與加工，整理信息的過(guò)程就是加深記憶與理解的過(guò)程示罗，利用記憶規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目安排惩猫，比如，頭一天晚上聽(tīng)過(guò)的書(shū)蚜点，第二天的番茄鐘時(shí)間就可以整理成形轧房，歸檔到位，便于再次加工使用绍绘。在要事管理的同時(shí)奶镶，進(jìn)行精力管理迟赃，冥想與健身的習(xí)慣是必不可少的，今年情況有大變動(dòng)厂镇，但還是得根據(jù)實(shí)際情況纤壁，把運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣養(yǎng)成！2016年已經(jīng)得益于運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的改變捺信，2017年酌媒，再上一個(gè)臺(tái)階也只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。
堅(jiān)持調(diào)整迄靠，堅(jiān)持更新馍佑，堅(jiān)持升級(jí)，做不停梨水，就是最好的捷徑拭荤。
