? 《奇特的接力賽》是一篇活動(dòng)類作文锌介。
? ? 圍繞“奇特”令哟，本課呈現(xiàn)了三個(gè)塊面的內(nèi)容：
? ? 1.奇特的比賽道具和參賽者心傀。
? ? 2.奇特的比賽過程屈暗，包括熱身賽和正規(guī)賽。
? ? 3.奇特的頒獎(jiǎng)方式脂男。綜合地看养叛，三個(gè)塊面內(nèi)容體現(xiàn)為動(dòng)、靜兩個(gè)狀態(tài)宰翅。接力比賽用具紙屑和參賽者弃甥，是靜態(tài)內(nèi)容；比賽過程汁讼，包括熱身賽和正規(guī)賽淆攻，是動(dòng)態(tài)內(nèi)容阔墩。最后的頒獎(jiǎng)也屬于動(dòng)態(tài)下的內(nèi)容。
? ? ? 這種狀態(tài)分明的活動(dòng)指導(dǎo)課要關(guān)注什么瓶珊，我覺得有三點(diǎn)：
? ? 1.盡量夸張地演示出接力的紙屑和參賽隊(duì)員的特點(diǎn)啸箫。首先是老師撕紙屑的動(dòng)作要夸張，讓學(xué)生感受紙屑很小很小艰毒，并且請(qǐng)學(xué)生對(duì)著紙屑吹口氣，讓紙屑飛舞起來搜囱，讓學(xué)生感受紙屑的輕飄性丑瞧。其次是參賽的兩隊(duì)成員也很有特點(diǎn)，一支是小女生隊(duì)員蜀肘，一色的“小眼鏡”绊汹；另一支高個(gè)兒隊(duì)員，一色的“高架橋”扮宠∥鞴裕“小”和“高”，“女孩”和“男生”坛增，鮮明對(duì)比之中获雕，把人物的特點(diǎn)夸張地演示出來，使活動(dòng)充滿了懸念收捣。
? ? 這使我們體味到届案，教師要善于尋找恰當(dāng)奇妙的教學(xué)對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和寫作罢艾。多次地這樣訓(xùn)練楣颠，就能培養(yǎng)起觀察事物特點(diǎn)的自覺性。
? ? 2.要不露痕跡地讓學(xué)生在活動(dòng)過程中攝取到素材咐蚯，并落實(shí)到文字表達(dá)上童漩。比如在課堂上，學(xué)生自行其是地比賽起來了春锋，老師卻有意“一言不發(fā)”矫膨，靜觀學(xué)生自由比賽的熱烈氣氛，而在學(xué)生得意洋洋結(jié)束比賽意欲領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)期奔，老師便出其不意地告知學(xué)生“這是熱身賽豆拨，不發(fā)獎(jiǎng)∧芮欤”給學(xué)生似乎澆了一盆冷水施禾。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)心灰意冷時(shí)，教師又轉(zhuǎn)過話鋒說：“能說出自己是怎傳紙屑的搁胆，也是可以獲獎(jiǎng)的弥搞∮事蹋”于是“小眼鏡”隊(duì)的五位隊(duì)員都具體地?cái)⑹隽恕皞骷埿肌奔?xì)節(jié)，化動(dòng)為靜地訓(xùn)練了語言表達(dá)能力攀例。然而進(jìn)入正規(guī)賽后船逮，場(chǎng)面氣氛十分熱烈，教師不指揮不干擾粤铭，任由大家沉浸于快樂的比賽中挖胃。比賽結(jié)束時(shí)，教師找到了比賽中最出彩的兩位同學(xué)詢問梆惯，“你是怎么比的酱鸭？怎么會(huì)輸?shù)舻模俊边@兩個(gè)同學(xué)就以自己的親身經(jīng)歷告訴大家垛吗，如此這般凹髓，學(xué)生就攝取到習(xí)作素材，而且做到不露痕跡怯屉。
? ? 3.要學(xué)會(huì)舍棄蔚舀。活動(dòng)作文的內(nèi)容面廣量大锨络，比如人物的神態(tài)赌躺，動(dòng)作，語言羡儿，比如場(chǎng)面的特點(diǎn)和氣氛等等寿谴。教師的指導(dǎo)，要著眼于訓(xùn)練和提高語言文字表達(dá)能力失受，做到攻其一點(diǎn)讶泰，不及其余，抓住重點(diǎn)拂到，把學(xué)生引進(jìn)重點(diǎn)痪署，寫好重點(diǎn)。
? ? 就本課而言兄旬，重點(diǎn)之一狼犯，具體地寫好事物人物的特點(diǎn)；重點(diǎn)之二领铐，寫具體比賽的動(dòng)作和典型人物的表現(xiàn)悯森。
