尊敬的周老師睹簇，尊敬的課題組成員：
大家下午好奏赘！
非常感謝周碧波老師為我們熱愛語(yǔ)文的老師提供這么好的研究平臺(tái)，讓大家有機(jī)會(huì)相互交流太惠，共同進(jìn)步磨淌！
這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了咱們《初中語(yǔ)文懂特務(wù)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探究》課題的論證活頁(yè)，通過查閱周老師的相關(guān)資料凿渊，我明白了：“懂”就是指導(dǎo)學(xué)生明白課文寫什么梁只；“透”就是指導(dǎo)學(xué)生明白課文表達(dá)什么，怎么寫埃脏；“悟”就是形成自己的知識(shí)體系搪锣。也理解了我們的課題是以指導(dǎo)學(xué)生掌握“懂、透彩掐、悟”三步讀書法构舟，提升閱讀能力，建構(gòu)閱讀知識(shí)體系為主要研究任務(wù)堵幽。這一課題研究過程是指導(dǎo)學(xué)生由輸入到吸收的內(nèi)化過程旁壮，也是學(xué)生由感悟到遷移的輸出過程。正如周老師所說(shuō)谐檀，指導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)由輸入到輸出的閉環(huán)抡谐。從閱讀方法來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)由略讀桐猬、粗讀到精讀麦撵、賞讀，再到悟讀的過程，這也恰恰體現(xiàn)了教材對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)免胃，所以我們的課題是緊扣學(xué)生音五，緊扣教材的，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)羔沙，是非常有必要躺涝，也是具有很強(qiáng)是用價(jià)值的一個(gè)課題，所以選題很有意扼雏。
通過剛才周老師對(duì)于課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容的介紹坚嗜，我了解到周老師對(duì)建構(gòu)主義的深入了解，對(duì)于課題前期研究的深入性诗充，能站在巨人的肩膀上持續(xù)進(jìn)行研究苍蔬，對(duì)于我們課題參與者來(lái)說(shuō)實(shí)屬幸運(yùn)。同時(shí)蝴蜓，這個(gè)課題研究這也是一個(gè)促進(jìn)個(gè)人深化解讀教材文本的過程碟绑，是一個(gè)提升自己專業(yè)素養(yǎng)課題；通過研究茎匠，我們可以涉及關(guān)于課題的課例格仲，形成自己的教學(xué)成果。在研究過程中诵冒，我一定嚴(yán)格遵守課題要求凯肋，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，按時(shí)上傳相關(guān)資料造烁，保證完成負(fù)責(zé)的相關(guān)任務(wù)否过，也希望我們通過交流碰撞思維的火花午笛，圓滿完成課題研究的各項(xiàng)任務(wù)成功結(jié)題惭蟋。
最后，再次真心感謝周老師為我們搭建平臺(tái)药磺，提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)告组！
